经典细节描写PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文写作系列训练,细节描写,A,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台,感受细节,B,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，,双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动,又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，,“,呼,”,地站起来，,跺跺脚，对着手哈了几口气,，迈离了座位,摘自,脱下自卑的外衣,细节描写淑女的吃相,她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）,描写粗汉的吃相,他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）,他见菜端齐后，便,忙,提起筷，端起,大,碗，对着菜就是一夹，合着饭,呼呼地,往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，,还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）,名人谈细节,著名作家赵树理,说过：,“,细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。,”,江苏高考作文阅卷组长何永康教授,说过,:,从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。,教学目标：,1,、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。,2,、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。,细节描写,:,是指对文学作品中的人 物、环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。,它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,细节描写包括：,语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。,什么是细节描写？,细节描写的作用,1,、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。,2,、细节描写能推动故事情节的发展。,3,、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。,4,、细节描写深化了文章的主题。,运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。,细节描写的类型及运用,原稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道,。,修改稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,一、动作细节描写,如,孔乙己,肖像描写,：,“,他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是,又脏又破,，似乎十多年没有补，也没有洗。,”,二、肖像细节描写,评：这段描写，抓住了,“,长衫,”,这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却,“,又脏又破,”,，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。,原稿：,“,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,”,三、心理活动细节描写,修改稿：,我不停地在心里念叨：,“,阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,”,习作,在阅览室里,：,“,刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。,踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！,坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的,然而却静得出奇,只有,日光灯发出,吱,的声响,。我不禁屏息静气,插身进去。,”,四、环境的细节描写,评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。,一、要真实,要符合生活实际；,二、要有选择，为表现中心服务；,三、要新颖，切忌一般化。,运用细节描写应注意,一、,选用典型细节，真实细致描绘,抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。,方法探究,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：,“,窃书不能算偷,”,额上的青筋条条绽出，,（,2,）,尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕,流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写,痴迷数学，浑然不知,流,抹,甩,写,主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。,主席也,举,起手来，,举起,他那顶深灰色的盔式帽，,举,得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到,举,过头顶，忽然用力一,挥,，便,停,在空中，一动不动。,这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的 动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇,.,挥手之间,二、,精心锤炼词语，巧妙运用修辞,为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。,、成群结队的清国留学生,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，,形成一座富士山,。,-,（,藤野先生,）,、（掌柜）忽然说：,“,孔乙己长久没有来了，,还欠十九个钱呢,！,”,掌柜伸出头来，一面说：,“,孔乙己么？,你还欠十九个钱,！,”,到了年关，掌柜取下粉板说：,“,孔乙己还欠十九个钱,!,”,到了第二年的端午，又说：,“,孔乙己还,欠十九个钱呢,！,”,孔乙己,三、扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来,。,A,她骂他道：,“,你真是一个,混,蛋！,”,（添加语言）,B,她用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（添加动作）,C,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（添加神态）,D,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（添加心理）,课堂训练,回望,（原稿）,父爱是不易被察觉的。,一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。,公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。,我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，,但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。,我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。,从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。,1,改写下文使之更突出“父爱”的主题,回望（修改稿）,父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。,一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，,“,护送,”,我的重担便落在了父亲的肩上。,上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处,静静地,注视着我，,眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在,“,僵持阶段,”,。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：,我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。,我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。,从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。,2,今天教室里安静极了,.,只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有,一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽,然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有,的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小,心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回,过头来看着他。,3,比方说，遇到一个场面挤。,A,哎呀，挤极了、挤得要命、特挤,.B,有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了,赏析,：公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸,企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”,观察生活，捕捉瞬间,看视频短剧片段，捕捉精彩瞬,间，说说哪个瞬间最令你感动，为什么,？,留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。,(,将最令你感动的瞬间写下来,),可怜天下父母心,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼,给 你 一 支 妙 笔,放 眼 大 千 世 界,关 注 生 活 细 节,描 绘 精 彩 人 生,以,微澜,为题目写一篇记叙文。,要求：,1,、只写一件事，有细节描写；,2,、除诗歌外，文体不限。,3,、,800,字以上。,课外作文训练,细化动作、延长过程,运用修辞，画其神韵,精炼词语，表现特征,类比联想，添其内涵,同类对比，侧面烘托,细节描写的方法：,