人教版五年级上册数学《实际问题与方程》例3课件

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引入新知,监控:“各要,2,kg,”,是什么意思?,问题:1.从图中你得到了哪些数学信息?2.你有什么要提醒,二、合作交流 探究新知,2.,怎样列方程解决这个问题?,(一)明确问题 提出要求,问题:,1.,根据题目中的信息,你能找到什么等量关系?,梨每千克,2.8,元,苹果每千克多少钱?,二、合作交流 探究新知 2.怎样列方程,二、合作交流 探究新知,(二)暴露思维 组织研讨,苹果的总价,梨的总价,总价钱,预设,1,:,问题:,1.,看看这位同学列的方程,你能读懂他的想法吗?,监控:他从题目中分析出了什么样的等量关系?,2.,这个方程你是怎样解答的?,2,x,4.8,解:设苹果每千克,x,元。,2,x,2.8,2,10.4,x,2.4,2,x,2,4.8,2,2,x,5.6,5.6,10.4,5.6,2,x,5.6,10.4,二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨苹果的总价梨,二、合作交流 探究新知,(二)暴露思维 组织研讨,两种水果的单价总和,2,总钱数,预设,2,:,解:设苹果每千克,x,元。,(,2.8,x,),2,10.4,问题:1.,你能读懂这位同学的想法吗?,监控:,(,1,),他从题目中分析出了什么样的等量关系?,(,2,)怎么想到用两种水果的单价总和,2,?,2.,这个方程怎么解呢?,监控:把什么看作一个整体就可以转化为我们会解的方程了?,二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨两种水果的单价,二、合作交流 探究新知,(二)暴露思维 组织研讨,问题:一起来看看这位同学是怎么解这个方程的?,监控:把谁看作一个整体?也就是先求谁?,(引导学生明确把,2.8,x,看作一个整体,也就是先求两种水果的单价总和。),预设,2,:,解:设苹果每千克,x,元。,(,2.8,x,),2,10.4,x,2.4,2.8,x,5.2,(,2.8,x,),2,2,10.4,2,2.8,x,2.8,5.2,2.8,二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨问题:一起来看,二、合作交流 探究新知,(三)沟通联系 提升认识,预设,1,:,预设,2,:,问题:,1.,这两个方程之间有什么联系吗?,2.,怎样检验这道题是否正确?,(应用乘法分配律),2,x,4.8,解:设苹果每千克,x,元。,2,x,2.8,2,10.4,x,2.4,2,x,2,4.8,2,2,x,5.6,5.6,10.4,5.6,2,x,5.6,10.4,解:设苹果每千克,x,元。,(,2.8,x,),2,10.4,x,2.4,2.8,x,5.2,(,2.8,x,),2,2,10.4,2,2.8,x,2.8,5.2,2.8,苹果的总价,梨的总价,总价钱,2,2.4,2.8,2,10.4,总价钱,两种水果的单价总和,2,总钱数,(,2.8,2.4,),2,10.4,总价钱,二、合作交流 探究新知(三)沟通联系 提升认识预设1:预设2,解:设苹果每千克,X,元。,苹果的总价,+,梨的总价,=,总钱数,自己解答。,2,x,+,2.8,2=10.4,2,x,5.6=10.4,2,x,5.6,5.6,=10.4,5.6,2x,=4.8,2,x,2=4.82,x,=2.4,可以这样想:,解:设苹果每千克X元。苹果的总价+梨的总价=总钱数自己解答。,也可以这样想:,两种水果的单价总和,2=,总钱数,(X+2.8)2=10.4,(X+2.8)22=10.42,X+2.8=5.2,请你自己把这个方程解完。,答:苹果每千克,2.4,元,_,。,X+2.8,2.8=5.2,2.8,X=2.4,也可以这样想:两种水果的单价总和2=总钱数,三、巩固新知 拓展应用,问题:,1.,自己读读题,从中得到了哪些数学信息?,3,.,你能用方程解决这个问题吗?,2.,通过这些信息,你能找到什么等量关系?,1.,三、巩固新知 拓展应用问题:1.自己读读题,从中得到了哪些,三、巩固新知 拓展应用,问题:,1.,你能读懂这位同学的想法吗?,追问:得到的,3,表示什么意思?,成人,票价总和,儿童票价总和,11,元,预设,1,:,2.,把什么看作一个整体就可以转化为我们会解的方程了?,解:设儿童票每张,x,元。,2,x,2,4,11,2,x,8,11,答:儿童票每张,1.5,元。,2,x,8,8,11,-,8,2,x,3,2,x,2,3,2,x,1.5,三、巩固新知 拓展应用问题:1.你能读懂这位同学的想法吗?,三、巩固新知 拓展应用,问题:,1.,你能读懂这位同学的想法吗?,追问:,x,4,表示什么意思?,单价和,2,11,元,答:儿童票每张,1.5,元。,2.,把什么看作一个整体就可以转化为我们会解的方程了?,预设,2,:,解:设儿童票每张,x,元。,2,(,x,4,),11,2,(,x,4,),2,11,2,x,4,4,5.5,4,x,4,5.5,x,1.5,三、巩固新知 拓展应用问题:1.你能读懂这位同学的想法吗?,三、巩固新知 拓展应用,问题:,1.,从题目中分析出了什么样的等量关系?怎样列方程呢?,2.,小红买了面值,1.2,元的邮票,8,张和几张面值,60,分的邮票准备送给朋,友,一共花了,12.6,元。她买了几张面值,60,分的邮票?,2.,你能读懂他的想法吗?,解:设她买了,x,张面值,60,分的邮票。,1.2,8,0.6,x,12.6,9.6,0.6,x,12.6,0.6,x,3,x,5,答:,她买了,5,张面值,60,分的邮票,。,3.,做这道题你想提醒大家注意些什么?,三、巩固新知 拓展应用问题:1.从题目中分析出了什么样的等,练习,两辆汽车同时从相距,237,千米,的两个车站相向开出,经过,3,小时,两辆车相遇。一辆汽车每小时行,38,千米,,另一辆汽车每小时行多少千米?,建立数量关系:找出题目中的等量关系,一辆汽车行驶的路程,+,另一辆汽车行驶的路程,=,相距的路程,解:设另一辆汽车每小时行,x,千米。,3 x+38,3=237,练习 两辆汽车同时从相距237千米建立数量关,列方程解应用题的一般步骤,(,1,)设未知数;,(,2,)找出题目中等量关系;,(,3,)列方程;,(,4,)解方程;,(,5,)检验,写答语。,列方程解应用题的一般步骤(1)设未知数;(2)找出题目中等量,四、总结质疑 反思评价,2,.,还有什么疑问吗?,问题,:,1.,今天这节课你有哪些收获?,四、总结质疑 反思评价 2.还有什么疑问吗?问题:,百度文库,VIP,特权福利,特权说明,服务特权,VIP,专享文档下载特权,VIP,用户有效期内可使用,VIP,专享文档下载特权下载或阅读完成,VIP,专享文档(部分,VIP,专享文档由于上传者设置不可下载只能阅读全文),每下载,/,读完一篇,VIP,专享文档消耗一个,VIP,专享文档下载特权。,年,VIP,月,VIP,连续包月,VIP,享受,60,次,VIP,专享文档下载特权,一次发放,全年内有效。,VIP,专享文档下载特权自,VIP,生效起每月发放一次,每次发放的特权有效期为,1,个月,发放数量由您购买的,VIP,类型决定。,每月专享,9,次,VIP,专享文档下载特权,自,VIP,生效起每月发放一次,持续有效不清零。自动续费,前往我的账号,-,我的
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