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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,3,古诗,三首之,语文 六年级 下册,迢迢牵牛星,3 古诗三首之 语文 六年级 下册 迢迢牵牛星,1,迢迢牵牛星,迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,纤纤擢素手，札札弄机杼。,终日不成章，泣涕零如雨。,河汉清且浅，相去复几许。,盈盈一水间，脉脉不得语。,迢迢牵牛星,2,古诗十九首,，最早,见于,南朝梁萧,统,的,文选,，是从,传世无名氏,古诗,中选录十九首编入，编者把这些,作者已经无法考证,的,五言诗,汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，,后世于是作为,组诗看待,。,迢迢牵牛星,是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。,古诗十九首，最早见于南朝梁萧统的文选，是从传,3,我会写,s,素,zh,n,章,y,n,盈,m,脉,上下结构,左右结构,朗读课文 扫清障碍,我会写s素zhn章yn盈m脉上下结构左右结构朗读,迢迢：,遥远。,河汉女：,诗中指织女星。河汉，指银河。,札札：,织机发出的响声。,机杼：,织机的梭子。,词语解释,盈盈：,形容清澈。,脉脉：,用眼睛表达情意的样子。,章：,有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。,迢迢：遥远。词语解释盈盈：形容清澈。,迢迢牵牛星,迢迢,牵牛星，皎皎,河汉女。,纤纤,擢,素手，札札,弄,机杼。,终日,不,成章，泣涕,零,如雨。,河汉,清,且浅，相去,复,几许？,盈盈,/,一水,/,间，脉脉,/,不得,/,语。,自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。,m m,迢迢牵牛星 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗,诗歌赏析,诗歌赏析,7,译文：,牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。,（）牵牛星,（）河汉女,迢迢,皎皎,译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。（,纤纤,擢,素手，札札,弄,机杼。,织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她,倍感寂寞,的内心。,摆弄,伸出，抽出,白皙的,动作,外貌,纤纤擢素手，札札弄机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不,我的牛郎啊,（）（）素手,（）（）机杼,纤纤,扎扎,擢,弄,我的牛郎啊（）（）素手（）（）机,译文：,织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。,没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊,译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天,河汉,清,且浅，相去,复,几许。,相距并不遥远,译,文,：,中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？,反问句,河汉清且浅，相去复几许。相距并不遥远 译文：中间,结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？,通过写,织女相思牛郎的事,抒发了人世间,思妇对远在他乡恋人的,离愁别绪。,（,课后第二题,）,结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗,交流讨论：,（,1,）找到对织女动作描写的句子，分析这里的动作描写有何作用？,（,2,）织女是天上最能织布的人，而且那么忙碌，为什么却织不成一匹布呢？,（,3,）银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面的呢？表现了怎样的感情？,（,4,）读了,“,盈盈一水间，脉脉不得语,”,这句诗，你能想象到什么样的画面？,交流讨论：,14,（,1,）,“,擢,”,写出织女伸手摆动的劳动姿态，,“,弄,”,写出了织女织布的娴熟。既写出了织女的勤劳形象，又写出她孤寂苦闷的心情。,（,2,）因为她被思念折磨得没有心思织布，内心悲痛。,（,3,）是有人不希望他们见面。表现了怨恨、痛苦的感情。,（,4,）一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。,（1）“擢”写出织女伸手摆动的劳动姿态，“弄”写出了织女织布,15,交流讨论：,找到诗中的叠音词，读一读，想一想词的意思是什么？有何好处？,“,迢迢,”,形容牵牛星之遥远，,“,皎皎,”,形容织女星之明亮，,“,纤纤,”,形容手之细长，,“,札札,”,形容织布之忙碌，,“,盈盈,”,形容水波之晶莹，,“,脉脉,”,形容注视之含情。,叠音词的使用增强了诗的节奏感，读起来朗朗上口。,交流讨论：“迢迢”形容牵牛星之遥远，“皎皎”形容织,16,交流讨论：,这首诗借牛郎织女的故事，表达了什么感情？,借牛郎织女被银河相隔不得相见的故事，抒发了女子的离别相思之情。,交流讨论：借牛郎织女被银河相隔不得相见的故事，抒发,17,再见！,再见！,18,
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