【部编版】最新人教版七年级上册语文：第18课《狼》教学-大赛获奖ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,18,狼,RJ,七年级语文上册,18 狼RJ七年级语文上册,1.,积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。,2.,体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。,3.,学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。,1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏,【部编版】最新人教版七年级上册语文：第18课狼教学-大赛获奖ppt课件,蒲松龄,（,1640,1715,），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作,聊斋志异,。,蒲松龄（16401715），字留仙，别号柳泉居士,“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。,“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指,【部编版】最新人教版七年级上册语文：第18课狼教学-大赛获奖ppt课件,缀,窘 苫 蔽,弛 眈 瞑 隧,尻 黠,zhu,jing,shn,b,ch,dn,mng,su,ko,xi,缀 窘 苫 蔽zhu,一词多义,止,止有剩骨,一狼得骨止,意,意暇甚,意将隧入以攻其后也,仅，只,停止,这里指神情、态度,想,一词多义止止有剩骨一狼得骨止意意暇甚意将隧入以攻其后也仅，只,敌,恐前后受其敌,盖以诱敌,前,恐前后受其敌,狼不敢前,攻击,敌方,前面,向前,敌恐前后受其敌盖以诱敌前恐前后受其敌 狼不敢前攻击敌方前面向,词类活用：,洞：名词用作动词，,指挖,洞。,“,一狼洞其中,”,犬：名词用作状语，像狗似的。“其一犬坐于前”,隧：名词用作状语，“从通道”的意思。“意将隧入以攻其后也”,词类活用：洞：名词用作动词，指挖洞。“一狼洞其中”犬：名,一屠晚归，担中肉尽，,止,有剩骨。途中两狼，,缀行,甚,远。,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍,从,。,复,投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之,并,驱,如故,。,仅，只,连接、紧跟,很,跟从,又,再,一起,跟原来一样,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。仅,一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。,翻 译,一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路,屠大,窘,，,恐,前后受其,敌,。,顾,野有麦场，场主,积薪,其中，,苫蔽,成丘。屠,乃,奔倚其下，,弛,担持刀。狼不敢前，,眈眈,相向。,处境困迫，为难,担心,攻击,看，视,堆积柴草,覆盖,遮盖,于是,解除,卸下,凶狠注视的样子,屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽,屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。,屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一,少时,一狼,径,去,其一,犬坐于前,。,久之,目似,暝,意暇甚。,屠,暴,起,以,刀劈狼首,又数刀,毙,之。,方欲,行,转视积薪后,一狼,洞,其中,意将,隧入,以攻其后也。身已半入,止露,尻,尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼,假寐,盖,以诱敌。,一会儿,径直,像狗似的蹲坐在前面,时间长了,闭上眼睛,神情很悠闲,突然,用,杀死,正,想要,挖洞,从通道进入,屁股,假装睡觉,表示推测，大概，原来是,少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。,一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。,一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。,狼亦,黠,矣,而,顷刻,两毙,禽兽之变诈几何哉,?,止增笑耳。,狡猾,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。,一会儿,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾,本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：,1.,狼；,2.,狼；,3.,狼；,4.,狼。,遇,惧,御,杀,本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：,本文哪些语句表现了狼的狡猾？,缀行甚远。,一狼得骨止，一狼仍从,两狼之并驱如故。,狼不敢前，眈眈相向。,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。,屠户的机智表现在什么地方？,顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。,暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,转视积薪后，一狼洞其中，,自后断其股，亦毙之。,屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。,作者对此事发表了怎样的议论？,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的，必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主题）。,作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽,请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。,请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环,19,皇帝的新装,RJ,七年级语文上册,19 皇帝的新装RJ七年级语文上册,1,正确、流利、有感情地朗读课文。,2,整体感知课文，理清故事情节。,3,领会文章深刻的内涵，理解人物形象。,4.,对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。,1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理清,【部编版】最新人教版七年级上册语文：第18课狼教学-大赛获奖ppt课件,安徒生,，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他,14,岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有,海的女儿,丑小鸭,等。他的,168,篇童话在近,150,年中被翻译成,80,多种语言，从丹麦走向了世界。,安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺,童 话,童话是儿童文学的一种。,它往往通过丰富的,想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。,童 话 童话是儿童文学的一种。,称,职,更,衣,圈,定,陛,下,勋,章,分,外,头,衔,附,和,御,聘,滑,稽,骇,人听闻,xn,h,pn,hi,chn,j,gng,qun,xin,b,fn,称职 更衣 圈定 xn h,滑稽：,（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。,称职：,思想水平和工作能力都能担任的职务。,骇人听闻：,使人听了十分吃惊。,随声附和：,别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。,精致：,精巧细致。,呈报：,报告（上级）。,炫耀：,夸耀。,滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。称职：思,课文写了哪些人物？围绕什么来写。,小孩,骗子,大臣,爱,揭,制,看,皇帝,新装,课文写了哪些人物？围绕什么来写。小孩骗子大臣爱揭制看皇帝新装,理清课文的思路（划分段落）,一、“爱新装”,（从开头到“皇上在更衣室里”）,二、“看新装”,（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”）,三、“穿新装”,（从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”）,四、“展新装”,（从“这样”到完）,理清课文的思路（划分段落）一、“爱新装”（从开头到“皇上在更,爱新装,爱新装,从治装费用：不惜倾其所有,从心思兴趣：最爱炫耀新衣服,从换衣次数：每一天每一点钟,表 现：,目 的：,写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、,荒唐可笑,、也写出,皇帝上当受骗的缘由,。,从治装费用：不惜倾其所有表 现：目 的：写皇帝,看新装,看新装,皇帝决定让骗子做新装,开端：,能织出人间最美丽的布,布的颜色和图案：分外美观,布的特性：奇怪的特性,发展：,老大臣、官员、皇帝看新装,骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？,心理：都怕别人知道自己看不见,神态：装模作样地看了又看,语言：点头赞美“真是美极了”,为什么官员要抢着介绍新装？,皇帝决定让骗子做新装开端：能织出人间最美丽的布发展：老大臣、,穿新装,穿新装,这一部分主要运用了哪些描写手法？,语言描写、动作描写,骗子加班,语言：请看！新衣服缝好啦！,动作：各举起一只手,语言：裤子、袍子、外衣、优点,骗子献衣,动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通,转了转身子,扭了扭腰,皇帝穿衣,大家吹捧：,合身、好看、花纹、色彩、贵重,这一部分主要运用了哪些描写手法？语言描写、动作描写骗子加班语,一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”,这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？,表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。,用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,一 个小孩最