《成人护理》说课稿ppt课件

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房,伤口护理护理护理护理护理时间、地点成人护理换药室病 房,15,伤口,护理技术,护理,评价,护理,措施,护理,计划,护理,诊断,护理,评估,换药技术,一般原则,观察记录,心理护理,健康教育,成人护理,伤口护理护理护理护理护理换药技术成人护理,16,护理,评价,护理,措施,护理,计划,护理,诊断,护理,评估,局部、全身情况,成人护理,伤口,护理技术,护理护理护理护理护理局部、全身情况成人护理伤口,17,校外实训基地,顶岗实习,10,个月,“,小讲课,”,第五、六学期,第三学期,学校,教学实习2周80学时,第四学期,校外实训基地,课岗实习每周2天512学时,课,堂,学,习,课,岗,实,习,课,堂,学,习,课,岗,实,习,课,堂,学,习,工学交替的教学模式,实习前有计划,实习中有目的,实习后有总结,成人护理,校外实训基地第五、六学期第三学期学校第四学期校外实训基地课课,18,教、学、做一体的教学模式,教:操作演示,学:操作方法,做:分组练习,成人护理,教、学、做一体的教学模式教:操作演示成人护理,19,案例导入的教学方法,肠梗阻患者的护理,腹外疝患者的护理,胆石病与胆道感染,患者的护理,成人护理,泌尿系结石患者的护理,案例导入的教学方法肠梗阻患者的护理腹外疝患者的护理胆石病与胆,20,以问题为导向的教学方法,讲授,提出问题,分组,认领问题,查阅资料,制作课件,汇报,评分,成人护理,以问题为导向的教学方法讲授成人护理,21,灌输者,帮助、促进,学生,用探索法、发现法建构知识,主动搜集、分析信息和资料,提出假设,加以验证,将当前学习内容与已知事物相联系,对这种联系加,以思考,教师,激发兴趣,帮助形成学习动机,创设情境、联系线索,帮助建构,当前所学知识的意义,组织、引导协作学习,成人护理,灌输者帮助、促进学生用探索法、发现法建构知识教师激发兴趣,帮,22,2008年国家级精品课,2013年国家级精品资源共享课,成人护理,微课,教学视频,操作视频,课件,案例,图片,习题,实训实习项目,在线测试,2008年国家级精品课成人护理微课,23,护理专业国家教学资源库,成人护理,护理专业国家教学资源库成人护理,24,教学手段(图片),成人护理,教学
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