高考语文一轮复习《正确使用常见的修辞手法》专项突破-优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/21,0,2021高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破,2021高考语文一轮复习正确使用常见的修辞手法专项突破,1,全国卷对,“,正确使用常见的修辞手法,”,这一考点一般不单独设题,而与其他考点结合起来考查：一是在诗歌鉴赏中考查修辞使用及作用；二是在仿写、扩展语句,语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动这些考点中考查实际使用修辞手法的能力。我们在备考时需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用,能在做题过程中正确巧妙地加以运用。,高考考情分析,全国卷对“正确使用常见的修辞手法”这一考点一般不单独设题,而,2,1,概念,比喻俗称,“,打比方,”,即利用事物间的相似点,将一事物比作另一事物。一般包括三部分：本体,(,被比喻物,),、喻体,(,比喻物,),、比喻词,(,用于本、喻体间标志各类比喻的词语,),。,2,构成原则,比喻的原则必须,“,比异显同,”,即本体和喻体必须是本质不同而又有相似点的东西。,第一种类型 比喻,1概念比喻俗称“打比方”,即利用事物间的相似点,将一事物比,3,3,种类,(1),明喻：本体、喻体同时出现,之间是相似关系。常用,“,像,”“,好比,”“,如,”“,仿佛,”“,宛如,”“,像,一样,(,似的,),”,等比喻词来标志。,例如：,一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚正像一个画图仪里细脚伶仃的圆规。,(2),暗喻：本体、喻体同时出现,形式上是相合关系。常用,“,是,”“,成了,”“,成为,”“,变为,”“,就是,”,等比喻词。,例如：,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲,。,3种类(1)明喻：本体、喻体同时出现,之间是相似关系。常用,4,(3),借喻：直接用喻体代替本体,本体和比喻词都不出现。,例如：,我似乎打了一个寒噤,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。,(4),博喻：连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。,例如：,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。,4.,作用,化平淡为生动,化深奥为浅,显,化抽象为具体,化冗繁为简洁等。,(3)借喻：直接用喻体代替本体,本体和比喻词都不出现。例如：,5,1,概念,把人,(,或物,),当作物,(,或人,),来描写,也可以把此物当作彼物来写。,2,种类,(1),拟人：把物当作人来描写,赋予物以人的言行、思想、感情。,例如：,波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。,(2),拟物：把人当作物来描写,或把甲物当作乙物来写。,例如：,咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。,第二种类型 比拟,1概念把人(或物)当作物(或人)来描写,也可以把此物当作彼,6,3,作用,增加语言的生动性和形象性,作者凭借客观事物表达自己的主观感情,因此可以使文章生动活泼,给读者以鲜明的印象,并使之感受到作者的感情。,3作用增加语言的生动性和形象性,作者凭借客观事物表达自己的,7,易错提醒：,比喻和比拟,都是增强语言形象性的修辞手段,但,它们是两种不同的修辞方式。,(,1),性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相似性,是用喻体比本体,重点在,“,喻,”,而比拟却是仿照,“,拟体,”,(,被模拟的事物,),的特征摹写本体,重点在,“,拟,”,。,(2),句式结构不同：比喻句由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体,但可以变换为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻,始终都有喻体。比拟句主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态,不论是拟人,还是拟物,始终都无拟体。,易错提醒：,8,1,概念,不直接说出要表达的人或事物,而是借用和这个人或事物有密切关系的东西来代替。,2,种类,(1),部分代整体。,例如：,不拿群众一针一线。,(2),具体代抽象。,例如：,他高烧三天,一点食物都没沾牙。,(3),特征代本体。,例如,：花白胡子便取消了自己的话。,(4),专称代通称。,例如,：三个臭皮匠,顶个诸葛亮。,第三种类型 借代,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,1概念不直接说出要表达的人或事物,而是借用和这个人或事物有,9,3,作用,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,4,注意点,(1),借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表性,让人一听就明白所指称的事物。有时需要在,上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么。如,“,我家兄妹很多,已有两个五角星,两枚大学校徽,”,由于,“,五角星,”,既可指解放军,也可指铁路工人；,“,校徽,”,可代学生,也可代教师甚至校长,因此,不具有,“,鲜明的代表性,”,会造成歧义。,(,2),借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征做借体时,要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。如,“,诸葛亮,”,等做借体,常用来代指正面人物,而,“,三只手,”,等做借体,常用来代指反面人物。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,3作用以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,10,易错提醒：,借喻和借代都是以借体代本体,本体不出现。它们的区别有两点：,(,1),借喻重在比方,可换成明喻；借代重在指称,不能换成明喻。例如：,有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。,百年积弱叹华夏,八载干戈仗延安。例,：,“,完美的苍蝇,”,就是借喻,喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成,“,反动的家伙像苍蝇,”,的形式。例,：,“,干戈,”“,延安,”,就使用了借代的修辞手法,“,干戈,”,代抗日战争,“,延安,”,代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物,是不能换成明喻的。,(2),借喻的本体和喻体之间具有相似性,借代的本体与借体,之间具有相关性。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,易错提醒：高考语文一轮复习正确使用常见的修辞手法专项突破,11,1,概念,为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意作明显扩大或缩小的描写。,2,种类,(1),故意扩大。,例如：,几回梦里回延安,双手搂定宝塔山。,(2),明显缩小。,例如：,上无片瓦、下无立锥之地的他,只能四处讨饭。,3,作用,强调、突出事物特征,抒发强烈的思想感情,给人以鲜明深刻的印象。,第四种类型 夸张,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,1概念为了更加突出地表达某一事物或某种思想感情,而故意作明,12,4,注意点,(1),夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,否则就很难给人以真实感。如,“,她讲到她受到的痛苦时,眼泪就像自来水管似的喷射出来,”,这句的夸张有失真实。,(2),夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能又像夸张又像,事实,在事实与夸张之间模棱两可。如,“,屋里静极了,就连掉下一枚小钉子也听得见,”,这句很难说是夸张还是事实。,(,3),要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。,(4),要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不适合运用夸张。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,4注意点(1)夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,13,1,概念,也叫,“,对仗,”,用字数相等、结构对称的两个句子或短语来表达相类、相反或相关内容。,2,种类,(1),正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系。,例如：,墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。,(2),反对：上下句表示一般的相反关系或矛盾对立,关系。,例如：,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。,第五种类型 对仗,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,1概念也叫“对仗”,用字数相等、结构对称的两个句子或短语来,14,(3),串对,(,流水对,),：上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。,例如,：才饮长沙水,又食武昌鱼。,(4),按形式可分为工对和宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求,如,(1),中的例句。所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,也就是形式要求稍宽松一点。,例如：,谦虚使人进步,骄傲使人落后,。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,(3)串对(流水对)：上下句在意义上具有承接、递进、因果、假,15,3,作用,(1),形式整齐,结构对称,可收到一种均衡的美感效果。,(2),词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。,(3),节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。,4,注意点,运用对偶切忌不顾内容,片面追求形式上的对仗、整齐。徒有形式上的对偶,内容空洞,则背离了修辞的本来目的。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,3作用(1)形式整齐,结构对称,可收到一种均衡的美感效果。,16,1,概念,用三个或三个以上结构相同或相近,语气一致的短语或句子,把相关或相似的内容逐一表达出来的一种手法。,2,种类,(1),短语排比。,例如：,延安的歌声,是革命的歌声,战斗的歌声,劳动的歌,声,极为广泛的群众的歌声。,(2),句子排比。,例如：,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。,3,作用,叙事透辟,条分缕析；结构紧凑,文意贯通；语气强劲,抒情强烈。,第六种类型 排比,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,1概念用三个或三个以上结构相同或相近,语气一致的短语或句子,17,1,概念,根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重,复使用某些词语、句子或者段落等。,2,种类,(1),连续反复。,例如：,你看,你看,这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？,(2),间隔反复。,例如：,旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮宿黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,第七种类型 反复,3,作用,不仅能起到强调作者感情、充分表达,作者思想的作用,还能增强文章的气势。,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,高考语文一轮复习,正确使用常见的修辞手法,专项突破 优质课件,ppt,1概念根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,18,1,概念,为了引起读者的注意和思考,作者自问自答,或者只问不答,这种修辞手法叫设问。,2,种类,(1),自问自答。,例如：,谁是我们最可爱的人呢？我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。,(2),问而不答。,例如：,问苍茫大地,谁主沉浮？,3,作用,设问的作用在于引起注意,对下文进行提示和强调,从而增强文章的说服力和战斗力。,第八种类型 设问,高考语文