92用对立统一的观点看问题(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级项目符号文本,第三级项目符号文本,第四级项目符号文本,第五级项目符号文本,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,用对立统一的观点看问题,第九课 唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是认识事物的根本方法,我军与沈阳之敌的矛盾,我军与长春之敌的矛盾,我军与锦州之敌的矛盾,辽沈战役,锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外、陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。,（1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？,（2）为什么把首攻地点选在锦州？（3）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？,含义,关系：,1.主要矛盾与次要矛盾,（）主次矛盾的含义,主要矛盾,在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾。,次要矛盾,其他处于 、对事物发展,的矛盾。,支配地位,从属地位,决定作用,不起决定作用,次要,矛盾,主要矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,主要矛盾,矛盾,简单事物,复杂事物,主次矛盾关系示意图,主要矛盾,次要矛盾,支配地位,从属地位,主要矛盾,次要矛盾,起决定作用,不起决定作用,前提,：复杂事物中,力量不平衡性：,地位不平衡性：,作用不平衡性：,主要矛盾、次要矛盾存在的条件：,复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数,2,）。,在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的,不平衡,，,主,要矛盾只有,一,个,次,要矛盾可以有,一,个或,多,个。,主要矛盾、次要矛盾所处的,地位和作用,是,不同,的。,复杂事物,次要,矛盾,主要矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,主要矛盾,（）主要矛盾和次要矛盾的关系,.二者相互依赖,、,相互影响,抗战后，是主要矛盾，,是次要矛盾,.两者在,一定条件,下可以相互,转化,民族矛盾,阶级矛盾,第二次国内革命时，,主要矛盾,是阶级矛盾，,民族矛盾等其他是,次要矛盾。,主要矛盾的存在和发展决定和影响着次要矛盾,次要矛盾也影响着主要矛盾，促使和延缓主要矛盾的解决,在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。,问题：,（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？,（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？,在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。,思考：我军为什么这样做？体现了什么哲学道理？,主次矛盾相互依赖、相互影响,(3)主次矛盾的方法论要求,首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。,其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,美 国,日 本,俄 国,法 国,德 国,英 国,印 度,澳大利亚,用主次矛盾的原理分析我国外交工作,我国与近二百个国家建立了外交关系，处理这些关系就是处理矛,盾，其中，中美关系是主要矛盾，因为美国是世界经济超级大国，,也是军事超级大国，首先解决好中美之间的矛盾，既有利于我们,争取一个有利的国际环境，又有利于我们学习美国的先进技术。,次,次,次,次,次,次,次,主,打蛇要打七寸；,射人先射马，擒贼先擒王；,牵牛要牵牛鼻子；,善于抓重点，集中力量解决主要矛盾,眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜；,反对不分主次、颠倒主次、,“一个篱笆三根,桩,，一个好汉三个,帮,”、“荷花好看也要,绿叶,扶持,坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步,要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾,练习：说说下列语句反映如何处理好主次矛盾的,含义,关系：,.矛盾的主要方面与次要方面,.矛盾的,主要方面,：是指在事物内部居于,支配,地位、起,主导,作用的矛盾方面。,.矛盾的,次要方面,：是指在事物内部处于,被支配,地位、,不起主导,作用的矛盾方面。,（）矛盾的主次方面的含义,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,图示法:,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,（）矛盾的主次方面的关系,A.,对立：,相互排斥,B.,统一：,二者相互,依赖,、,一定条件,下,相互,转化,1、矛盾双方是什么?,？,2、矛盾双方的地位和作用是否相同？,核电站该不该建？,为什么？,利：能量密度高，污染小,。,弊：放射性污染。,利大于弊，有着广阔的发展前景,核电站带来了什么？,思考：1、我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会改变我国的社会主义性质吗？,2、一国两制会不会改变我国的国家性质？,矛盾的主要方面决定事物的性质。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,不会，原因,人,缺点,优点,网络,弊,利,党风,腐败,廉洁,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,一趾之疾，丧七尺之躯,蝼蚁之穴，溃千里之堤,不可忽视矛盾次要方面。支流,也能阻碍主流的发展。如果任其发展不加控制，就有可以影响和改变事物性质和发展方向。,启示,（3）方法论,2.矛盾的主要方面和次要方面,我们在认识事物时，必须,着重,把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流；,同时，也要看到矛盾的次要方面，不忽视支流。,坚持两点论和重点论的统一,坚持,一分为二,的矛盾分析法，,坚持,两点论和重点论相统一,的认识方法,3、,主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理,方法论,方法论：要坚持,两点论,和,重点论,的统一,要,全,面,复杂事物,既看,主要矛盾,一种矛盾,既看,主要方面,又看,次要方面,两点论,抓,重,点,复杂事物：把握,主要矛盾,每一矛盾：把握,主要方面,把握主流,重点论,统,一,两点是,有,重点,的两点,重点是,两点,中,的重点,又看,次要矛盾,反对：一点论和均衡论,一点论 与,两点论,相对。,毛泽东,同志对,形而上学,思想理论的一种简明通俗的表述。,指在认识和处理问题时，只看问题的一面而不看问题的另一面的形而上学观点，它否认事物自身的矛盾性，否认对立面的统一和斗争，否认矛盾双方在一定条件下的相互转化。,一点论的公式是：是就是是，不是就是不是，除此以外，都是鬼话。好就是绝对的好，坏则是绝对的坏。它的错误就在于“在它看出有差别的地方就看不见统一，在它看见有统一的地方就看不出差别。”它只见局部，不见全局，只见树木，不见森林，只见现象，不见本质，只见支流，不见主流，只看到事物的现状，看不到事物的变化和发展。,材料一：据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王眼花了乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已跑得净光。,(1),不分主次，,“,眉毛胡子一把抓,”,“,十个指头按跳蚤,。,”,（,均衡论）,材料二：某地位始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化,(2),只抓重点不顾其他，搞,“,单打一,”,。（,形而上学的一点论,）,你如何理解“人无完人，金无足赤”这句话？,我们应该怎样对待同学，老师，家长和自己？,讨论,思考：如何区别主要矛盾和矛盾主要方面,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,图示法:,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,从外延看,主要矛盾是就,复杂事物,中所包含的,“,诸多矛盾,”,相互比较而言的,矛盾的主要方面是就,同一矛盾,的双方比较而言的,从内涵看,主要矛盾讲的是复杂事物包含许多,“,矛盾体,”,每一,“,矛盾体,”,可以称为,“,一个,”,或,“,一种,”,矛盾,;,矛盾的主要方面讲的是,“,矛盾侧面,”,，只能叫,“,一方,”,或,“,方面,”,从作用看,主要矛盾决定事物发展的,进程；,矛盾的主要方面决定事物的,性质；,方法论意义：,主要矛盾要求做事情要抓中心、重点、关键,矛盾的主要方面要求看问题要把握主流,补：主要矛盾讲的是实践即怎么解决；,矛盾的主要方面讲的是认识,.,从一些重点词语看：,“,抓重点”“中心”“关键”“突出任务”“核心问题”“首要地位”“重中之重”,判断为主要矛盾,“抓主流”“辨方向”“识大局”“判断性质”“占主体”,则作为矛盾主要方面的识别依据,区别,类别,主要,矛盾,矛盾,主要方面,外延,相对“,许多,矛盾”而言，一般只有一个,“,同一,矛盾”而言，主次方面都只有一方。,内涵,主、次矛盾指“,矛盾体,”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。,主、次方面指“矛盾,侧面,”，只能叫“一方”或“方面”。,作用,决定事物发展,进程,决定事物的,性质,方法论意义,要求做工作要抓,重点,、抓,关键,抓,中心,，但又不忽视一般,要求看问题要把握,本质,和,主流,但又不忽视支流,实践方面,判断主要矛盾字眼，如,重点、中心、关键、突破口,判断矛盾的主要方面字眼如,主流、方向、大局、性质、主体、优势,联系,1.都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的第三种情形 2.都是重点论所要把握的重点 3.主要矛盾中也存在矛盾的主要方面事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。,、具体问题具体分析,在,矛盾普遍性,原理的指导下，具体地分析,矛盾的特殊性,，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义,重要原则,，是马克思主义,活的灵魂。,（1）含义:,对应原理：,（1）是正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,二、,具体问题具体分析,(2)地位:,常言道:,“,水火不容,”,着了火用水浇就行了。你认为如何？,（3）,、怎样做到具体问题具体分析,思,考：,灭 火,着 火,孔子讲学,仲由问孔子：,“,听,了就去干吗？,”,孔子说：,“,不能,”,。冉求也问孔子：,“,听了就去干吗？,”,孔子,说：,“,干吧！,”,公华西问,孔子：,“,为什么同一个问,题，回答不一样呢？,”,孔,子说：,“,冉求平日做事畏,缩，我要鼓励他；仲由好,勇过人，我要约束他。,”,生活中的智慧：,（3）,怎样做到具体问题具体分析,1)、首先承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的,前提,。,2)、要注意研究事物的特点、本质及该事物存在的具体条件。,3)、要在运动中把握事物及其矛盾。,4)、必须反对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主义。,用哲学：,你如何看待中学生带手机进校园问题？并请简要阐述理由。,坚持两点论和重点论的统一，中学生带手机进校园有利有弊，如果严重影响学习，弊大于利，就应该限制手机进校园。,要对具体问题作具体分析，对不同学生带手机进校园的不同情况应区别对待,。,具体问题具体分析的表现,对症下药、治之宜殊、因人而异、,因材施教、因地制宜、因时制宜、,一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、,入乡随俗、随机应变、看饭吃菜、量入而出、,抽薪止沸、量力而行、量体裁衣、兵来将挡、,水来土掩、卤水点豆腐、一物降一物，等等。,你能举出违背具体问题具体分析的成语,或者俗语吗？,张冠李戴、生搬硬套、东施效颦、邯郸学步、,千人一面、千篇一律、一刀切、一风吹、,依葫芦画瓢、抱薪救火、火上浇油、,生吞活剥、粗枝大叶、大而化之、,不问青红皂白、各打五十大板，等等。,区别：,、含义不同。,一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。,、理论依据不同：,一切从实际出发的理论依据是物质决定