《月光曲》教学六年级上册语文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/12,#,22,月,光曲,6,年级语文上册,贝,多芬,22 月光曲6年级语文上册贝多芬,1,作者简介,贝,多,芬,，,生,于德国，是维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家，世界著名的音乐家,。他的音乐作,品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐推向高峰，预示了,19,世纪浪漫主义音乐的到来。,著,名作,品:,降,E,大调第三交响曲,)C,小调第五交响曲,。,作者简介 贝多芬，生于德国，是维也纳古典乐派代表人物,2,p,谱 写,li yn,莱茵河,mng,盲 人,chn,纯 熟,to,陶 醉,jin,琴 键,l,一 缕,我爱学字词,p 谱 写li yn莱茵河mng盲 人chn纯 熟,3,清 秀,形容长相美丽而不俗气。,纯 熟,形容技能掌,握得非,常熟练。,恬 静,形容闲适，安静。,断断续续,微波粼粼,指,水波被阳光照射，,闪动着光亮,的样子。,水天相接,水和天连接起来，水天共融的景象。,波涛汹涌,形容波浪又大又急。,时而中断，时而继续。,词语解释,清 秀 形容长相美丽而不俗气。纯 熟,4,快速浏览课文，边读边想:,1.,作者借此表达了怎样的思想感情?,2.,概,括每段的大意。,帮你学课文,快速浏览课文，边读边想:1.作者借此表达了怎样的思想感情,5,作者借此表达了怎样的思想感情?,本,文叙述了音乐家贝多芬为穷兄妺弹琴的故事，他触景生情，创作了著名的,月光曲,的故事。表现了贝多芬对穷苦人民的同情与热爱。,作者借此表达了怎样的思想感情?本文叙述了音乐家贝多,6,默读课文，概括每段大意:,第二部分（,2-3,）:,贝多芬在茅屋外听到琴,声。,第一部分（1）:,贝多芬谱写了月光曲。,第三部分（,4-7,）:,贝多芬为盲姑娘弹琴。,第四部分（,8-10,）:,贝多芬创作,月光曲,的经过。,默读课文，概括每段大意:第二部分（2-3）:贝,7,1.,盲姑娘的一句“随便说说”，真的是随便说说吗,?,答,:“随便说说”其实是盲姑娘对哥哥的安慰，她听哥哥说，“音乐会的入场券太贵”，生活已经给她带来了太多痛苦和彷徨，她为自己说过的话，感到后悔和不安，所以说了一句,“,随便说说,”,。从中我们感受到了盲姑娘的善解人意，因为生活的艰难，她只能把对音乐的喜爱压在心底。,问题提出,1.盲姑娘的一句“随便说说”，真的是随便说说吗?答:“随,8,2.,盲姑娘是如何知,道为,她弹琴的人就是贝多,芬的,?,答:原因:（,1,）贝多芬正在附近旅行演出。,（,2,）盲姑娘心想，能把贝多芬的曲子弹得这么娴熟，感情表达得这么深厚的人，只能是贝多芬本人了。,2.盲姑娘是如何知道为她弹琴的人就是贝多芬的?答:原因:,9,3.“,您，您就是贝多芬”中的两个“您”，可不可以删除一个,?,为什么?,答:不可以。两个“您”写出了盲姑娘不敢相,信站,在自己眼前的就是著名音乐家贝多芬。在这里，盲姑娘不是因为,说话结,巴，才说了两个,“,您,”,，,此刻内心实在是太激动，才说话磕磕绊绊。,她听到贝多芬弹奏的曲子，再次激起了心中对音乐的那份热爱，可以看出盲姑娘内心对贝多芬是多,么地崇,敬。,3.“您，您就是贝多芬”中的两个“您”，可不可以删除一个,10,月光曲,传说,-,谱写月光曲,过程,来到莱茵河边,-,听到,-,断断续续,走近,-,听到兄妹俩谈话,走进,弹一首,-,多么纯熟,再弹一首,-,好像,离开,-,飞奔,月光曲传说-谱写月光曲过程来到莱茵河边-听到,11,读了本文，你有什么心得体会呢?,生活中，我们会遇到各种困难，有的可能是生活上的，有的或许是工作中的，,即使前方道路坎坷，我们依然要对喜爱的事物有所追求，,用积极乐观的心态去迎接未来。,读了本文，你有什么心得体会呢?生,12,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,白居易,琵琶行,拓展延伸,译文:大弦浑宏,悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小,13,2,.,陶,然自得（,）,用黏土烧制的器物;,陶,然、快乐的样子;制造陶器,。,1,.,盲,人摸象,（,）,眼睛看不见,;对某些事物不认识或分辨不清。,to,（,）,醉,（）,米,（,）逸,jin,琴,（,）（,）,康,（,）,设,mng,（）人 （）然 （,）碌,二、给,加横线的字,选择正确的解释。,茫,忙,键,健,建,陶,淘,逃,盲,一、根据注音,，,在括号里填上合适的字,。,随堂演练,2.陶然自得（）1.盲人摸象（）t,14,月光曲教学六年级上册语文课件,15,