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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写好细节 点亮文章,记叙文写作训练,写好细节 点亮文章记叙文写作训练,我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。,托尔斯泰,唯有细节能组成作品的价值。,巴尔扎克,作家说细节,我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，,什么是,细节描写？,细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些,细微而又有典型意义,的情节所做的细腻、具体的描写。,外貌、语言、动作、神态、心理,自然环境、社会环境,人物细节描写：,环境细节描写：,什么是细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作,细节不真实,细节不典型,描写不具体,描写不生动,存在的问题,细节描写不突出，表现在：,存在的问题细节描写不突出，表现在：,选用典型细节，真实细致描绘,抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。,方法探究,选用典型细节，真实细致描绘方法探究,细节描写 之,肖像描写,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,细节描写 之肖像描写 抓住人物典型的外,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我的记忆里，她是一个,温柔和美丽,的人。,魏巍,我的老师,我看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,朱自清,背影,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想,细节描写之,动作描写,1,、要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节。,2,、反映人物的特点。,细节描写之动作描写 1、要注意写出人物动作的生动,“,罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“,罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕,过对方,3,名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较欣赏,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网,细节描写之,语言描写,人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,细节描写之语言描写 人物语言的描写要符合人物的,“,怎么卖？”,“三块。”,“芹菜也这么贵？”,“过年什么不贵？”,“还不如买肉吃呢。”,“肉是肉味，菜是菜味。”,“便宜点吧。”,“进货就贵，怎么便宜？”,“那就没法买了！”,“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。,买菜的斤斤计较，勤俭节约。,演一演,语言描写要点,语言力求简洁，能反映人物的特征,“怎么卖？”卖菜的哄抬物价，唯利是图。演一演语言描写要点语言,心理描写是对人物内心活动的描写。,细节描写之,心理描写,心理描写是对人物内心活动的描写。细节描写,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎,面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈,祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心,头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室。,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满,典型真实,文章的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出来的。,从生活中选取的细节才是真实的,。如果不注重细节的真实，文章往往会失实，变得苍白无力。,典型真实 文章的细节是从生活中来的，是靠我,扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加语言、动作、肖像、神态、心理描写，将这句话的内容充实起来。,扩展句子补充细节 她骂他混蛋。,1.,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,2.,添加“动作描写”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,3.,添加“肖像、神态描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,4.,添加“心理描写”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,1.添加“语言描写”,学以致用,要求：,、阅读自己的作品，点划出几处写得比较,出彩的细节,描写。,、运用今天所学细节描写技巧，给自己作文,升格细节描写,，三处左右。,学以致用要求：,捕捉细节，彰显细节，点亮文章，使我们的文章熠熠生辉,！,捕捉细节，彰显细节，点亮文章，使我们的文章熠,
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