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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你们知道这是什么鸟吗？,灰雀,你们知道这是什么鸟吗？灰雀,26,灰雀,26 灰雀,列宁：,（,1870-1924,），全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。他创办了,火星报,，著有,唯物主义和经验批判主义,。,相关人物,列宁：（1870-1924），全世界无产阶级的革命导师和领袖,听课文朗读，标出自然段序号。,听课文朗读，标出自然段序号。,灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红,惹人 仰望,面包渣 谷粒 男孩,或者 冻死 可惜 肯定 诚实,1,我,会,读,字词学习,灰雀 列,宁,郊外 养病,胸脯,粉红,惹,人,仰,望,面包,渣,谷粒 男孩,或者,冻死 可,惜,肯定,诚,实,nn,xin p,r,yn,zh,hu zh,x,chn,灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红,宁,惹,放飞小鸟,胸,脯,仰,渣,或,者,惜,诚,宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚,我,会,写,雀,养,粉,粒,郊,男,或,冻,惜,肯,者,诚,谷,我会写雀养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷,郊、粉、粒、冻、惜、诚,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,或、者,雀、养、男、肯,郊、粉、粒、冻、惜、诚左右结构：上下结构：半包围结构：或、者,整体感知,朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？,列宁在公园里寻找,_,时，遇到了,_,，经过交谈，受到感动的男孩,_,_,。,灰雀,小男孩,把灰雀放回的故事,整体感知朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在,课文解读,自由读课文，找到描写灰雀的句子。,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,描写：,颜色、动作、声音,可爱,课文解读自由读课文，找到描写灰雀的句子。 公园里有一棵,列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列宁非常喜欢这些灰雀。,列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？ 列宁每次走到白,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。,故事的起因,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,列宁很担心灰雀,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红,请大家读列宁寻找灰雀的几句话，想想要用什么语气读，仔细体会列宁这些话的意思。,请大家读列宁寻找灰雀的几句话，想想要用什么语气读，仔,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,焦急、期盼,伤心、担心,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,担心、惋惜,列宁问：“会飞回来？”,惊讶、高兴,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。,列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用,灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？,男孩说：“没,我没看见。”,吞吞吐吐,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。,男孩抓了灰雀,灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？ 男孩说：“没我,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。,男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？,一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨,板书设计,灰雀,（惹人喜爱）,列宁,（善解人意）,男孩,（诚实）,爱,更爱,循循善诱,捉,放,板书设计灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱更爱循,课堂小结,课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁,对灰雀的爱护,，,对男孩的关爱和尊重,，以及,男孩知错能改的优秀品质,。,课堂小结 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩,拓展延伸,续写,灰雀,后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！,拓展延伸续写灰雀,hu zh chn sh,( ) ( ),k x hu qu,( ) ( ),或者,诚实,可惜,灰雀,随堂练习,1.,看拼音，写词语。,hu zh chn sh 或者诚实,公园里有一棵高大的白桦树，树上有,_,：两只胸脯是,_,，一只胸脯是,_,。它们在树枝间来回,_,，,_,，非常,_,。,三只灰雀,粉红的,深红的,跳动,婉转地歌唱,惹人喜爱,2.,根据课文内容填空。,公园里有一棵高大的白桦树，树上有_：,鸟,【,唐,】,白居易,谁道群生性命微，,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头鸟，,子在巢中望母归。,3.,课外阅读。,鸟3.课外阅读。,课后作业习题答案,分角色朗读课文，读出对话的语气。,朗读指导,：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。,课后作业习题答案分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读,朗读示例,：列宁说：,“,一定是飞走了,/,或者是,/,冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩,/,本来想告诉列宁,/,灰雀没有死，但,/,又不敢讲。列宁,/,自言自语地说：,“,多好的灰雀呀，可惜,/,再也飞不回来了。”男孩,/,看看列宁，说：,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还,/,活着。”,朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了。,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的,参考答案：,文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。,参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后,参考答案,：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜爱灰雀。,参考答案：从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小男孩很喜爱灰雀。,从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦,课后作业,分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。,假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？,课后作业分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。,组词：,灰雀 鸦雀无声,造句：,一只小灰雀在草地上找食物。,雀,qu,组词：灰雀 鸦雀无声造句：一只小灰雀在草地上找食物。 雀,组词：,城郊 郊外,造句：,爷爷住在郊外的一个小镇。,郊,jio,组词：城郊 郊外造句：爷爷住在郊外的一个小镇。 郊 j,组词：,养病 养花,造句：,小明正在家里养病。,养,yn,组词：养病 养花造句：小明正在家里养病。 养yn,组词：,粉红 面粉,造句：,妈妈有一条粉红的围巾。,粉,fn,组词：粉红 面粉造句：妈妈有一条粉红的围巾。 粉 fn,组词：,谷子,谷粒,造句：,小鸟爱吃谷粒。,谷,g,组词：谷子 谷粒造句：小鸟爱吃谷粒。 谷 g,组词：,饭粒 谷粒,造句：,地上撒了许多谷粒。,粒,l,组词：饭粒 谷粒造句：地上撒了许多谷粒。 粒l,组词：,男孩 男女,造句：,小明是一个非常可爱的男孩。,男,nn,组词：男孩 男女造句：小明是一个非常可爱的男孩。 男n,组词：,或许 或者,造句：,今天早上或者吃包子，或者,吃面条。,或,hu,组词：或许 或者造句：今天早上或者吃包子，或者或hu,组词：,作者 记者,造句：,这篇课文的作者是苏联人。,者,zh,组词：作者 记者造句：这篇课文的作者是苏联人。 者zh,组词：,冻死 冷冻,造句：,一只小鸟冻死在冰面上。,冻,dn,组词：冻死 冷冻造句：一只小鸟冻死在冰面上。 冻dn,组词：,可惜 珍惜,造句：,小鸟死了，真是太可惜了！,惜,x,组词：可惜 珍惜造句：小鸟死了，真是太可惜了！ 惜x,组词：,不肯 肯定,造句：,今天肯定要下雨。,肯,kn,组词：不肯 肯定造句：今天肯定要下雨。 肯 kn,组词：,诚实 真诚,造句：,他真诚地对我说：“谢谢！”。,诚,chn,组词：诚实 真诚造句：他真诚地对我说：“谢谢！”。 诚,
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