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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。,1,2024/11/19,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。1,情境导入,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,韩愈,早春,空山新雨后，天气晚来秋。,王维,山居秋暝,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,僧志南,绝句,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,苏轼,六月二十,七日望湖楼醉书,梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。,周紫芝,鹧鸪天,雷声千嶂落，雨色万峰来。,李攀龙,广阳山道中,楚水结冰薄，楚云为雨微。,孟郊,旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,2,2024/11/19,情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春夏,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文,雨的四季,。,3,2024/11/19,雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代,作者：刘湛秋,刘湛秋，,安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。,其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为,“抒情诗之王。”,他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集,无题抒情诗,获过中国新诗奖。,4,2024/11/19,作者：刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家,没体验过那么柔软的阳光,没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜,没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望,也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然,你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响,5,2024/11/19,52023/9/24,文体知识,散文（,prose;essa,）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括,杂文,、,随笔,、,游记,等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。,但有一个宗旨，既文笔一定要优美，文章一定要流畅。形散而神不散。最后结尾处，一定要有点睛之笔，突出主题，反应出这篇文章的思想。,6,2024/11/19,文体知识散文（prose;essa）是与诗歌、小说、戏剧并称,学习目标：,1.,了解作者，积累字词。,2.,体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。,3.,体会作者的情感，感受万物的美好。,4.,培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,7,2024/11/19,学习目标：72023/9/24,自主学习之注音,蝉,花,苞,娇,媚,棱,镜 粗,犷,睫,毛 衣,裳,铃,铛 端,庄,静,谧,屋,檐,凄,冷 化,妆,莅,临 造,访,吝啬,淅沥,干,涩,草,垛,绿,茵茵,咄咄,逼人 倾盆,瓢,泼 高,邈,池,畦,chn,bo,m,i,lng,ji,shang,lng,zhung,gu,ng,m,yn,q,zhung,l,f,ng,ln s,x l,s,du,yn,du,pio,mio,q,8,2024/11/19,自主学习之注音 蝉 花苞,高 邈 ：,莅 临 ：,咄咄逼人：,迫不及待：,淅淅沥沥：,自主学习之释义,高而远。邈，远。,来到，来临（多指贵宾）,形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。,形容心情急切。,形容轻微的风声、雨声、落叶声等,。,9,2024/11/19,高 邈 ：自主学习之释义高而远。邈，远。来到，来临（多指贵,初读课文,1.,本文的,文眼,是什么？,2.,理清文章的写作思路。,3.,结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,10,2024/11/19,初读课文1.本文的文眼是什么？2.理清文章的写作思路。3,文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。,1.,本文的,文眼,是什么？,她给我的形象和记忆，永远是美的。,11,2024/11/19,文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词,第,1,段：点明雨的总特征并奠定,感情,基调；,第,2-5,段：详写各个季节雨的特点，表达作者对雨的,喜爱之情,第,6,、,7,段：总结全文，再次抒发,情感,。,结构,：总,分,总,线索,：对雨的喜爱、赞美之情,2.,理清文章写作思路,12,2024/11/19,第1段：点明雨的总特征并奠定感情基调；结构：总分,3,、结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么,雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,13,2024/11/19,3、结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么雨给作者的生命带,感受不同季节的雨,全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨,找出最能体现出四季之雨的特点的句子，,概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？,整体感知,14,2024/11/19,感受不同季节的雨全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨整体感知,春雨：,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（生机、妩媚）,夏雨：,夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。,（热烈、粗犷）,秋雨：,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。,（端庄、沉静）,冬雨：,它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。,（自然、平静）,15,2024/11/19,春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（生机、妩,雨的四季,夏雨：热烈而粗犷,秋雨：端庄而沉思,冬雨：自然而平静,春雨：柔软而细腻,16,2024/11/19,雨的四季夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思 冬雨：自然而,合作探究,1.,首段在文章中有什么作用？,2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,3文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,4,凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,5,这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,6.,上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,17,2024/11/19,合作探究 1.首段在文章中有什么作用？172023/9/,合作探究,1,、首段在文章中有什么作用？,内容上：,结构上：,表达了作者对雨的喜爱之情。,开门见山，开篇点题。,奠定了全文的情感基调。,总领全文。,引出下文，为下文写四季的雨做铺垫。,照应结尾。,18,2024/11/19,合作探究 1、首段在文章中有什么作用？内容上：结构上：表达了,合作探究,2.,文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处,?,运用,侧面描写，,通过描写,万物经雨洗琳后的情态，,侧面衬托出,春雨的柔软细腻，,也间接抒发了,作者对春雨的喜爱之情。,19,2024/11/19,合作探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情,3.,文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,夏天的雨没有预告，说下就下；,光头浇雨，更有滋味；,一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长，暑气被吸收；,雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,合作探究,20,2024/11/19,3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有,合作探究,4.,凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,秋天的雨，端庄而又沉静；,在人们劳累了一个春夏，收获的时节，秋雨给人安静与深思；,秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,5.,这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。,21,2024/11/19,合作探究 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨,合作探究,6,、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,作者将,“,雨,”,拟人化，和雨直接对话，增强文章的抒情性和亲切感（感染力），便于感情交流，引起读者的共鸣，直接抒发对,“,雨,”,的爱恋之情。,第二人称,将物拟人化，和物直接对话，增强文章的抒情性和亲切感（感染力），便于感情交流，引起读者的共鸣。,22,2024/11/19,合作探究 6、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称,合作探究,思考：,能否用,四季的雨,来替换原本的篇名？,原先的标题妙在何处？,23,2024/11/19,合作探究 思考：232023/9/24,合作探究,雨的四季,将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。,因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。,24,2024/11/19,合作探究 雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时,每一位同学选择一个美句进行品赏。,提示,可从如下几个角度去分析,（,1,）修辞。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或好处，然后结合句子内容去分析。（,2,）抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。（,3,）从语言特点上去分析，语言生动形象，清新流畅等。（,4,）表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。,25,2024/11/19,每一位同学选择一个美句进行品赏。252023/9/24,鉴赏语言之精美,1,、你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。,2,、示范如何品析句子,每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。,（提示：从拟人、比喻的修辞入手）,明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。,26,2024/11/19,鉴赏语言之精美1、你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,（提示：从对比的表现手法入手）,明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。,27,2024/11/19,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。272023/9,也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧,!,但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,拟人的修辞手法，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,28,2024/11/19,也许，到冬天来
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