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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/1/6 Saturday,.,#,.,懂规矩,守纪律,机电班主题班会,.懂规矩 守纪律机电班主题班会,1,.,问一问：,1.,有些同学抱怨学校、班级的纪律以及规章制度太严而不服从老师和班委的管理，因此觉得自己不自由。,2.,你有这种想法吗？你又如何理解纪律呢？,.问一问：1.有些同学抱怨学校、班级的纪律以及规章制度太严而,2,.,什么是规则？,规则是指一定的标准、法则或习惯,.什么是规则？规则是指一定的标准、法则或习惯,3,.,.,4,.,.,5,.,1988,年，,75,位诺贝尔获奖者在巴黎聚会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪个地方哪个实验室学到了你认为最重要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是在学校。,.1988年，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会。在会议期间，有,6,.,.,7,.,我国著名教育学家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”,.我国著名教育学家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养,8,.,.,9,.,.,10,.,.,11,.,.,12,.,.,13,.,.,14,.,.,15,.,什么 是 纪律？,.什么 是 纪律？,16,.,严格的纪律,.严格的纪律,17,.,钢铁般的纪律,.钢铁般的纪律,18,.,坚韧的纪律,.坚韧的纪律,19,.,零失误的国庆阅兵大典,.零失误的国庆阅兵大典,20,.,外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，让世界看到一个世界强国的风范。,是什么保证了他们奇迹般的完成任务？,纪律,.外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是人民解放军徒步方队,21,.,一般来说，纪律有三种基本涵义：,1.,纪律是指惩罚；,2.,纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；,3.,纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。,.一般来说，纪律有三种基本涵义：1.纪律是指惩罚；2,22,.,一个人，如果没有那种遵守纪律的心，那么这个人是不完整的,!,他的人生是失败的，“纪律”的“同义词”是“保护”，同时也是“自由”的保证，有了纪律，我们才能更好的学习成长！有了纪律我们的学生生活才会更加完整！,.一个人，如果没有那种遵守纪律的心，那么这个,23,.,中小学生守则,和,中学生日常行为规范,已经给了我们明确的目标：自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母。,我们新华学校的各项校规和这些守则规范是完全一致的。比如说，学校有明确要求,待人谦虚礼貌、言行文明等等。这些说起来简单，但做起来可就不是那么容易了。不是吗？有些同学总是怀着侥幸心理，认为偶尔违反一两次纪律没什么关系。可是，同学们想过吗？偶尔犯一两次错误本来是可以原谅的，但如果总是怀有这种侥幸心理的话，长时间养成了不良习惯，再改正可就非常困难了。,要知道，各种规章制度并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们有一个更加有序的环境，获得更大意义上的自由，使同学们能够更好的学习、更好的工作，这才是制定各种纪律、规范的真正目的。,.中小学生守则和中学生日常行为规范已经给了我,24,.,纪律与自由,谈到,纪律与自由的关系，一些人会认为，自由应当是无拘无束、随心所欲，纪律则是对自由的限制，二者不可兼得；有了纪律就没有自由，要自由就不能有纪律约束。事实上，自由从来都是有限制的，无限制的“自由”不是自由，而是任性与放纵。在我们,的学习和生活,中，根本就不存在绝对的自由，任何自由都必须以遵守规则和纪律为前提。即使在个人生活中，自由也不是毫无限制的，同样会受到道德、规则等的约束，并且不能危害他人自由、违反公序良俗。,法国近代思想家卢梭有一句名言：人生而自由，却无往不在枷锁之中,.纪律与自由 谈到纪律与自由的关系，一些人会认为,25,.,联想一下，如果没有纪律，我们会怎么样？,.联想一下，如果没有纪律，我们会怎么样？,26,.,李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的三人撞到，造成二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个,15,岁的男孩抢劫他人财产,1200,元；又帮助他人运输毒品,30,克，获得运输费用,300,块。后李某被警方抓获，他的一生也从此将在牢狱之中度过。,.李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车,27,.,.,28,.,.,29,.,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,.行为决定习惯,30,.,.,31,
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