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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶圣陶先生二三事,张中行,执教：十河中心中学 刘兵舰,叶圣陶先生二三事张中行执教：十河中心中学 刘兵舰,1,1,.略读课文，概述事例体会叶圣陶先生可贵的精神品质。,2.理解文章刻画人物的写法及作用。,3.领会本文语言自然平实、感情内蕴的写作特点。,4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。,学习目标,1.略读课文，概述事例体会叶圣陶先生可贵的精神品质。学习目标,2,小雅：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，学习,叶老宽厚待人，严于律己的美德。,新课导入,小雅：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。,3,人物简介,叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家,.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,人物简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏,4,作者简介,张中行，1909年生于河北香河，学者、散文家,。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。,作者简介 张中行，1909年生于河北香河，学者、散,5,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二,6,检查预习,读准字音,草,率,shui,商,酌,zhu,譬,如,p,累,赘,zhu,拖,沓,t,妥帖,tu ti,诲,人不倦,hu,朦胧,mng,l,ng,颠,沛,流离,pi,冗,长,rng,自顾不,暇,xi,简明,扼,要,修,润,rn,丁,卯,mo,检查预习读准字音草率shui商酌zhu譬如p 累赘z,7,检查预习,解释词语,繁碎：,繁杂琐碎。,躬行：,指身体力行；亲身实行。,沾溉：,浸润浇灌。比喻使人受益。,搀合：,搀杂混合。,师表：,表率，在道德或学问上的学习榜样。谓作表率。,商酌：,指反复仔细地商量。,草率：,轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。,检查预习解释词语,8,简明扼要：,指简单明了，抓住要点。,高文典册：,册：古代帝王发出的文书。指封 建朝廷的重要文书、诏令。,不耻下问：,不以向地位低的人请教问题为耻。,自顾不暇：,光顾自己都没法动了，不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。,颠沛流离：,颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。,著作等身：,形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。,检查预习,解释词语,简明扼要：指简单明了，抓住要点。检查预习解释词语,9,躬行君子，则吾未之有得：,做一个身体力行的君子，那我还没有做到。书本82页,学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：,学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？,仁者见仁，智者见智：,比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。,己欲立而立人，己欲达而达人：,书本84页。,检查预习,语句理解,躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到,10,1、,作者写这篇文章的缘由是什么？,叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。,整体把握,2、,本文记述了叶圣陶先生哪两个方面品德？分别用了哪些事例来体现？,1、作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，,11,待人宽,热情送客,（第4段）,描吕叔湘文章中的标点（第3段）,给我回信,（第5段）,文章重写话,（第6段）,文风重简洁,（第7段）,区分“做”和“作”的用法,（第8段）,律己严,让我帮他修润文章,（第3段）,待人宽 热情送客 （第4段）,12,3、,初读 课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？,他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字 方面对自己要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。,3、初读 课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？他具有高尚的,13,4、,文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？,运用以小见大的写作手法，作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终 选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。,叙事虽小，但是小事情见大品格。,4、文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么,14,1.找出文中的过渡句，并说明其作用。,合作研讨,（1）,“,文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。,”,由“文字”方面的宽厚待人过渡到“日常交往”方面的宽厚待人。,1.找出文中的过渡句，并说明其作用。合作研讨（1）“文字之外,15,起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。,合作研讨,（2）,“,以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人。,”,由“待人厚”过渡到律己严。（“待人厚”承接上文，律己严开启下文。）,起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。合作,16,2本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。,(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。,高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。,2本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予,17,(2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。,这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。,(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。,通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。,(2)叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之,18,(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。,(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。,赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。,(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人,19,质疑,探究,1、文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？,对叶老去世的悲哀，对失去这样一位教育大家而悲哀。,质疑探究1、文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层,20,2、文章第2段写了什么内容？有什么作用？,第2段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。,作用：有着总领全文的作用。,3、引用论语上的语言有什么作用？,引用论语上的语言，更突出了叶圣陶先生超一般人的品行。,2、文章第2段写了什么内容？有什么作用？第2段运用一些名言来,21,第一个“悲”指叶圣陶先生“看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。”,第二个“悲”指作者“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”,4、第五段两个“悲”分别是什么含义？,第一个“悲”指叶圣陶先生“看我的地址是公寓，,22,5、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？,叶圣陶先生的语文主张：“写话”,平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,5、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具,23,品味语言,1、“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”此句中“凡是”“无不”能不能去掉，为什么？,不能。,“凡事”指所有，“无不”指全都，突出强调叶圣陶先生待人厚的优秀品质影响之广。,品味语言1、“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而,24,2、两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。,品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关 联词后，按常理讲孔老 夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。,而事实与常理相反，突出,了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。,2、两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生,25,3、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。,品析：,“特别”,一词修饰“重视”，突出 叶先生对文风“简洁”的,重视程度,，也可见其,认真严谨的学术态度,。,3、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。品析：“特别”,26,4、零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。,品析：,“同样”,一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问 题，写作中的,细小的方面,也,毫不放松,，,“不决不”,更补写,认真的程度,，,“完全”,对妥帖一词起限制作用，其,严谨的态,度 自然地呈现在读者面前。,4、零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他,27,课堂小结,作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。,课堂小结 作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、,28,1、,叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点,，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文,，看看有没有累赘的地方，做些修改。,1.,标点符号方面；,2.书面语和口语的运用方面；,3.用语的简洁准确方面；,4.是否顺口悦耳平易恳切；,5.用字用词是否准确。,拓展延伸,1、叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点1.标点符号方面；拓展延,29,（1）只有做学生的学生，才能做学生的先生。,（2）教师并非教书，而是教育学生。,（3）一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。,（4）对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。,2、课外积累叶圣陶名言名句,（1）只有做学生的学生，才能做学生的先生。2、课外积累叶圣陶,30,想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？,3、课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生,想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？,31,父亲是儿那登天的梯，,父亲是那拉车的牛。,拓展延伸,谈谈你自己的父亲。,父亲是儿那登天的梯，拓展延伸谈谈你自己的父亲。,32,
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