人教版七年级数学上册数学总复习pprppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,总复习,总复习,人教版七年级数学上册数学总复习pprppt课件,人教版七年级数学上册数学总复习pprppt课件,人教版七年级数学上册数学总复习pprppt课件,有理数的乘方,当,x,=,-,3,时，等于,(),A,、,B,、,解,:,所以选,A,因为,x,x,有理数的乘方 当 x=-3时，等于()A、B,针对第,14,题训练,由,2,点,15,分到,2,点,30,分，时钟的分针转过的角度是,(,),A,30,B,45,C,60,D,90,答案,D,阶段综合测试八,(,期末四,),针对第14题训练由2点15分到2点30分，时钟的分针转过的角,针对第,8,题训练,钟表上,12,时,15,分钟时，时针与分针的夹角为,(,),A,90,B,82.5,C,67.5,D,60,阶段综合测试六,(,期末二,),答案,B,针对第8题训练钟表上12时15分钟时，时针与分针的夹角为(,例,1,：读下列语句，并画出图形。,1,、有一条直线，点,Q,在直线外，过点,Q,的直线,m,交直线于点,R,2,、直线,a,过点,P,，且点,P,在直线,b,上。,l,Q,.,.,R,m,(1,）,.,a,b,P,（,2),画一画,例1：读下列语句，并画出图形。lQ.Rm(1）.abP（2,例,2,：已知线段,AB=5cm,，在直线,AB,上画线段,BC=3cm,，求,AC,的长。,A,.,.,.,B,C,解：,(1)AB=5,BC=3 AC=AB+BC=5+3=8(cm),(2)AB=5,BC=3 AC=AB-BC=5-3=2(cm),（,C),.,思考：情况（,1,）添加,AB,、,BC,的中点分别为,M,、,N,点，试求,MN,的长度。,MN=4cm,我们学会了分类讨论思想！,例2：已知线段AB=5cm，在直线AB上画线段BC=3cm，,有关线段的计算问题,(1),如图,A,、,B,、,C,、,D,是直线,l,上顺次四点，且线段,AC=5,，,BD=4,，则线段,AB-CD=_.,A,B,C,D,l,(2),如图，,AC=8cm,，,CB=6cm,如果,O,是线段,AB,的中点，求线段,OC,的长度。,A,B,C,O,有关线段的计算问题(1)如图,A、B、C、D是直线l上顺次四,例,3,：如图,已知,OB,平分,AOC,且,2:3:4=2:5:3,求,1,2,3,4,的度数,.,试一试,2,1,4,3,A,B,C,D,x=30,1=60,，,2=60,3=150,，,4=90,。,O,我们可以方程的思想来解决有关几何问题！,解：,OB,平分,AOC,，,1=2 1:2:3:4=2:2:5:3,设,1=2x,2=2x,3=5x,，,4=3x,由题意的：,2x+2x+5x+3x=360,例3：如图,已知OB平分AOC,且2:3:4=2:5,3,已知,AOB,70,，,BOC,15,，求,AOC,的度数,AOC,AOB,BOC,70,15,55,；,当,OC,在,AOB,外部时，,AOC,AOB,BOC,70,15,85.,答：,AOC,的度数为,55,或,85.,解：,当,OC,在,AOB,内部时，,3已知AOB70，BOC15，求AOC 的度,利用方程思想解题,我们在求有关线段长度或角的大小的问题时，可把一个量,设为未知数，列方程求解方程思想是指对所求问题通过列方,程求解的一种思维方法，是解几何题的重要策略,例,2,：,一个角的余角比这个角的补角的一半少,8,，那么这,个角的余角是多少？,思路导引：,可设这个角为,x,，通过列方程求解,利用方程思想解题我们在求有关线段长度或角的大小的问题时，可,4,如图,4,2,，,B,、,C,两点把线段,AD,分成,243,三部分，,M,是,AD,的中点，,CD,6,，求线段,MC,的长,图,4,2,4如图 42，B、C 两点把线段 AD 分成 243,5,已知一个角的补角是它的余角的,4,倍，求这个角的度数,为,180,x,，根据题意得，,180,x,4(90,x,),，,解得,x,60.,答：这个角的度数为,60.,解：,设这个角的度数为,x,，则,这个角的余角为,90,x,，补角,5已知一个角的补角是它的余角的 4 倍，求这个角的度数为,6,如图,4,3,，,OM,是,AOB,的平分线，,OC,在,BOM,内，,已知,AOC,80,，,BOC,20,，求,MOC,的角度,图,4,3,6如图 43，OM 是AOB 的平分线，OC 在B,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/19,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/19,thank you!最新中小学教学课件2023/9/25,