罗田一中李孟娟说课课件

*,*,罗田第一中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,罗田第一中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Page,*,罗田县第一中学,罗田县第一中学,功和能,2013,届物理,高三二轮复习备考,功和能,罗田一中：李孟娟,QQ:1571614926,要点,：,一、考情分析,二、命题趋势,四、复习设计,三、学情分析,主题,内 容,要求,说明,机 械 能,1.,功和功率,2.,动能和动能定理,3.,重力做功与重力势能,4.,功能关系、机械能守恒定律及,其应用,电 场,5.,电势能、电势,6.,电势差,7.,匀强电场中电势差与电场强度的关系,电路,8.,电功率、,焦耳定律,1,、考纲要求：,一、考情分析,卷选择题,卷必考题,卷选考题,分值及权重,2012,新课标,18,题考动能和动能定理，电势能,35,题考查动量，机械能守恒定律,15,分,14%,2011,新课标,15,，,18,题考动能动能定理,16,题考重力势能，机械能守恒定律,35,题考查动量，机械能守恒定律,27,分,25%,2010,新课标,16,题考功和功率,19,题考电功率,21,题考动能定理,22,题验证机械能守恒定律,22,分,20%,2009,宁夏,17,，,21,题考功和功率,18,题考匀强电场中电势差与电场强度关系,35,题考查动量，机械能守恒定律,27,分,25%,2008,宁夏,18,题考功,35,题考查动量，机械能守恒定律,15,分,14%,2,、真题研究（纵向）,一、考情分析,选择题,计算题,分值及权重,2011,全国大纲,17,题电功,20,题总能量守恒，,26,题动量能量综合,32,分,27%,2012,全国大纲,19,题电功,21,题机械能守恒，,26,题动能定理,32,分,27%,2012,北京,15,题电功,22,23,题动能定理，,24,题机械能守恒,60,分,50%,2011,北京,22,题机械能守恒，,24,题电势能,36,分,30%,2012,福建,15,题电势能,17,题功率,21,题功，动能定理，,22,题动能定理,53,分,49%,2012,山东,16,题机械能守恒，,19,题电势能，,20,题功率,22,题，,23,题动能定理,51,分,57%,2,、真题研究（横向）,一、考情分析,选择题,2010,实验题验证机械能守恒定律,2012,，,2011,，,2009,，,2008,年选做题考查动量和机械能守恒,近五年课标卷二卷必考题都没考计算题而其他大部分省市都考了计算题。,一、考情分析,注意：,求恒力做功：,求变力做功：,*,力随位移线性变化时，平均力乘位移,;,*,利用图线与横轴所夹面积求；,*,变力,F,的功率,P,恒定时，,W,Pt,；,*,利用动能定理或功能关系求,求平均功率与瞬时功率,3,、考查知识点,一、考情分析,七种功能关系,*,重力做功与重力势能变化之间的关系,*,弹簧弹力做功与弹性势能变化之间的关系,*,电场力做功与电势能变化之间的关系,*,合外力做功与动能变化之间的关系,*,系统内滑动摩擦力做功与系统内能变化间的关系,*,系统内安培力做功与系统内电能间的关系,*,系统内除重力、弹簧弹力外的其他力做功与系统机械 能变化之间的关系。,3,、考查知识点,一、考情分析,两个守恒定律,*,机械能守恒定律,*,能的转化与守恒定律,考查电势能、电势,(2012,新课标,)18.,如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子,A.,所受重力与电场力平衡,B.,电势能逐渐增加,C.,动能逐渐增加,D.,做匀变速直线运动,(2009,新课标）,18.,空间有一均匀强电场，在电场中建立如图所示的直角坐系，,M,、,N,、,P,为电场中的三个点，,M,点的坐标，,N,点的坐标为，,P,点的坐标为。已知电场方向平行于直线,MN,，,M,点电势为,0,，,N,点电势为,1V,，则,P,点的电势为,E,M,N,4,、真题回放,一、考情分析,考查机械能，机械能守恒,(2011,新课标,)15,一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能,A,一直增大,B,先逐渐减小至零，再逐渐增大,C,先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小,D,先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大,(2011,新课标,)16,一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是,A,运动员到达最低点前重力势能始终减小,B,蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加,C,蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒,D,蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关,4,、真题回放,一、考情分析,考查动能定理,(2011,新课标,)18,电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流,I,从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强场），磁感应强度的大小与,I,成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的,2,倍，理论上可采用的方法是,A,只将轨道长度,L,变为原来的,2,倍,B,只将电流,I,增加至原来的,2,倍,C,只将弹体质量减至原来的一半,D,将弹体质量减至原来的一半，轨道长度,L,变为原,来的,2,倍，其它量不变,(2010,新课标,)21,如图所示，两个端面半径同为,R,的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场。一铜质细直棒,ab,水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为,0,2R,时铜棒中电动势大小为，下落距离为,0,8R,时电动势大小为,E,。忽略涡流损耗和边缘效应。关于、的大小和铜棒离开磁场前两端的极性，下列判断正确的是,A,，,a,端为正,B,，,b,端为正,C,，,a,端为正,D,，,b,端为正,4,、真题回放,一、考情分析,考查功和功率,(2010,新课标,)16,如图所示，在外力作用下某质点运,动的图象为正弦曲线。从图中可以判断,A,在时间内，外力做正功,B,在时间内，外力的功率逐渐增大,C,在时刻，外力的功率最大,D,在时间内，外力做的总功为零,(2009,新课标,)17.,质量为,m,的物体静止在光滑水平面上，,从,t=0,时刻开始受到水平力的作用。力的大小,F,与时,间,t,的关系如图所示，力的方向保持不变，则,A,时刻的瞬时功率为,B,时刻的瞬时功率为,C,在到这段时间内，水平力的平均功率为,D.,在到这段时间内，水平力的平均功率为,4,、真题回放,一、考情分析,从新课标试题分析看，功和能部分多数以选择题形式考查，注重基础知识，基本技能。连续五年没考计算题，相对以前我们用的大纲卷难度小很多。选考题,35,题有四年结合动量，机械能守恒定律考查。在必考题中不会与动量综合考查，相对以前也降低了难度。,感悟：,（,2012,全国卷）,26.,（,20,分）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度,v0,沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，以沟底的,O,点为原点建立坐标系,Oxy,。,已知：山沟竖直一侧的高度为,2h,，坡面的抛物线方程为，探险队员的质量为,m,。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度为,g,。,（,1,）求此人落到坡面时的动能；,（,2,）此人水平跳出的速度为多大时，他落在坡面时的动能最小？动能的最小值为多少？,4,、真题回放,一、考情分析,通过探险队员的活动，结合平抛运动和动能考查学生分析综合能力。坡面方程为抛物线，要求解探险队员落到坡面位置的坐标，用数学知识求动能最小值，考查了学生应用数学处理物理问题能力。,感悟：,（,2012,上海卷）,33,（,14,分）如图，质量为,M,的足够长金属导轨,abcd,放在光滑的绝缘水平面上。一电阻不计，质量为,m,的导体棒,PQ,放置在导轨上，始终与导轨接触良好，,PQbc,构成矩形。棒与导轨间动摩擦因数为,，棒左侧有两个固定于水平面的立柱。导轨,bc,段长为,L,，开始时,PQ,左侧导轨的总电阻为,R,，右侧导轨单位长度的电阻为,R,0,。以,ef,为界，其左侧匀强磁场方向竖直向上，右侧匀强磁场水平向左，磁感应强度大小均为,B,。在,t,=0,时，一水平向左的拉力,F,垂直作用在导轨的,bc,边上，使导轨由静止开始做匀加速直线运动，加速度为,a,。,（,1,）求回路中感应电动势及感应电流随时间变化的表达式；,（,2,）经过多长时间拉力,F,达到最大值，拉力,F,的最大值为多少？,（,3,）某过程中回路产生的焦耳热为,Q,，导轨克服摩擦力做功为,W,，求导轨动能的增加量。,4,、真题回放,一、考情分析,通过电磁感应现象，考查了相互作用，牛顿第二定律，安培力做功与能量转化的关系，摩擦力做功与能量转化的关系，要求用数学知识求安培力的最大值。涉及的物理知识点多，综合性强，充分考查学生综合分析能力。,感悟：,1.,选择题，多选题。,2.,实验题，探究动能定理。,3.,计算题，功和能在必考题中不会与动量综合考查。,二、命题趋势,选择题,15,题考汽车功率，,16,题,17,题电势，电势能,25.(18,分,),如图所示，位于水平面内间距为,L,的光滑平行长直导轨置于匀强磁场中，磁场的 磁感应强度大小为,B,，方向垂直于导轨所在平面，导轨左端用导线相连，一质量为,m,、长为,L,的直导体棒两端放在导轨上，并与之密接。已知导轨单位长度的电阻为,r,，导线和导体棒的电阻均忽略不计。从,t,0,时刻起，导体棒在平行于导轨的拉力作用下，从导轨最左端由静止做加速度为,a,的匀加速运动，求：,(1),t,时刻导体棒中的电流，和此时回路的电功率,P,；,(2),t,时间内拉力做的功,三、学情分析,三、学情分析,2012,秋季高三年级期末考试,三、学情分析,2012,秋季高三年级期末考试,基础知识不牢靠，有待加强。,审题不仔细,从图像获取信息能力差。强调审题慢，做题快，避免非智力因素失分。,不会构建物理模型，分析综合能力不强。强调基础知识，基本技能，提高知识迁移能力。,答题不规范。强调规范答题。,三、学情分析,考纲解读,方法指导,考点突破,限时检测,研究考纲，研究高考题，自编导学案,四、复习方法,第一课时 学生看书,第二课时 限时检测,第三课时 重点讲解,四、复习方法,1,、内容设计：,功和能在力学中的应用,功和能在电学中的应用,2,、课时安排,1.,立足教材，巩固基础,复习前教师先解读,考纲分析,，然后学生结合,考点突破,和,方法指导,认真看教材，夯实基础。学生自己归纳总结，找重点，找难点，找疑点，,找知识的内在联系，,构建知识网络，明确,功和能,专题要解决的问题。,四、复习方法,2.,精选试题，限时自测,集体备课时，全组老师讨论该专题的要注意的问题，设计专题训练，组题时要注意基础性、典型性、针对性、综合性。利用上课时间进行限时测试，当堂对答案，,检查学生存在的问题。,四、复习方法,3.,针对讲解，查漏补缺,针对每次检测，根据学生反馈的情况，,针对高考,重点讲解学生存在的问题的基础知识和基本方法，,针对一轮复习遗留的难点,，突破薄弱环节。,学生自觉纠错，找出错误的根源。老师注意在下一专题中做好滚动训练，查缺补漏。,四、复习方法,复习重点内容讲解,1.,注重基础，注重滚动训练，,例,1.,如图,细线的一端固定于,O,点,另一端系一小球,.,在水平拉力作用下,小球以恒定速率