《谈生命》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谈生命,冰心,内容导航,一、说教材,二、教学方法,三、学法指导,四、说教学过程,一、说教材,（一）教材简介,谈生命,是我国现代著名女作家冰心的一篇散文，课文安排在人教版九年级下册第三单元第一课，位居单元之首。这一单元的课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。全文以“春水”、“小树”为喻，生动地描述了生命的现象和规律，表现出积极乐观的人生态度。语言优美，情感真挚，写出了气势，是一篇适于朗读与鉴赏的好教材。,（三）教学目标,1,、知识目标,：,反复诵读，理解文章主旨,2,、能力目标,：,训练学生用摘要的方法摘录,文章要点 体会文章的语言特,色及象征意义。并学会运用,3,、情感目标,：,引导学生洞察生命本质，进,而培养学生的生命意识，以,乐观的人生态度直面生活中,的困难、挫折。,难点：能从作者对人生的感悟中说,出自己的情感体验,（四）教学重难点,重点：,体味语言和感悟文章内涵,二、说教法,新课程的改革把课文当作借鉴的范例，因此不必追求面面俱到，而应抓住最突出的特色，精研细读，从而积累知识，培养能力,。,所以我把体味语言和感悟文章内涵作为本节课的教学重点。,主要使用的教法,：,诵 读 法,引导学生真正学会读,散文,，读出,韵,味，领,悟,散文形象化的,语言,及其象征,意,义,问题研究法,对,重点语句,组织学生讨论研究,，进而理解,文章主旨,阅读评点法,对精彩的句,子,引导学生鉴赏评述,，并能,从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验,采用以上教法的根据：,1,、散文教学的特点,：宜鉴赏，宜感悟,2,、本文特点,：感情深沉，适合鉴赏,三、说学法,1,、重在点拨，辅之以简明的提问和必要的小结,2,、注重让学生积极参与和互相学习,3,、引导学生在朗读、析读、讲读的过程中进一步感受散文的,特点，也教会学生学习散文重要方法,诵读法和感悟法,“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样,学习的人。”,埃德加,富尔（美国教育学家）,四、说教学程序,（一）导入新课,（二）听配乐朗诵带思考题听读课文,（三）研读与赏析,抓重点词句，领悟文章内涵,具体作法,1,、用摘要法整体把握全文结构：,2,、具体研习：,以小组为单位交流各,自的理解。以问题导读，带领学生进入课文。,：,本部分虽有一定难度，但在恰当的引导下，,学生能够理解文章主旨，领会象征手法的运用，体会,本文语言独到的特色。从而解决文章重点。之后让学,生随着背景音乐，轻声诵读。,3,、欣赏品味：,组织,学生,自己,选择精彩之处,品味，并讨论评,价,。教师小结,，,明确本 文语言的特点，特别,强调比喻和象征手法的运用。,：,以鼓励为主，让学生各抒已,见，形成课堂教学的第二个高潮。,谈生命,在日常生活中，我们常常会遇到一些意想不道的困难，比如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力学习了，可学习成绩仍然无明显改善；你想和同学搞好关系，可大家都不理解你；,面对这些，你的情绪、思想状态是怎样的？,（四）体验和反思,（五）总结扩展,1,、教给方法：,欣赏,散文,，首先必须,把握,散文所蕴,涵的思想感情,。,还必须通过,反复的诵读,。,2,、,拓展积累：,你是否又,联想,到古今中外其他,作家作品中的名句,3,、,布置作业,：,以,说,促写，,把发展学生形象思维能力,和提高学生读写能力结合起来,写一篇以怎样面对顺境或挫折为,话题的作文,