资源描述
第五单元 除法的初步认识,5.1,平均分（一）,第五单元 除法的初步认识5.1 平均分（一）,1,学习目标,1,、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。,2,、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。,3,、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。,学习目标1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的,2,复习导入,小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一遍？,复习导入小朋友们，谁能把乘法口诀完整的说一遍？,3,情景导入,2,只熊猫,6,个竹笋,3,只猴子,12,个桃子,2,只小白兔,2,只松鼠,从图中你知道了哪些数学信息？,情景导入2只熊猫6个竹笋3只猴子12个桃子2只小白兔2只松鼠,4,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知怎么分竹笋呢？,5,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知怎么分竹笋呢？,6,探索新知,怎么分竹笋呢？,探索新知怎么分竹笋呢？,7,探索新知,平均每只小猴分到几个桃子？,1,个,1,个地分,每只小猴子分得,4,个。,探索新知平均每只小猴分到几个桃子？1个1个地分每只小猴子分得,8,探索新知,2,个,2,个地分,每只小猴子也分得,4,个,。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知2个2个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几,9,探索新知,3,个,3,个地分,每只小猴子也分得,4,个,。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知3个3个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几,10,探索新知,4,个,4,个地分,每只小猴子也分得,4,个。,平均每只小猴分到几个桃子？,探索新知4个4个地分每只小猴子也分得4个。平均每只小猴分到几,11,探索新知,每只小兔分到,4,个萝卜，可以分给几只小兔？,探索新知每只小兔分到4个萝卜，可以分给几只小兔？,12,典题精讲,3,15,个松果，每只松鼠分,5,个，可以分给几只松鼠？,典题精讲315个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？,13,易错提醒,把,6,个苹果分给,4,个小朋友，没法平均分。,（,）,错误解答,易错提醒把6个苹果分给4个小朋友，没法平均分。（,14,易错提醒,错误分析,：,我们可以把每个苹果平均切成,2,份,，然后可以,1,份,1,份或,2,份,2,份的分给,4,个小朋友，分,的一样,多，可以平均分。,正确解答,把,6,个苹果分给,4,个小朋友，没法平均分。,（,）,易错提醒错误分析：我们可以把每个苹果平均切成2份，然后可以1,15,学以致用,是平均分,不是平均分,学以致用是平均分不是平均分,16,学以致用,（,1,）,3,2.,分一分，填一填。,学以致用（1）32.分一分，填一填。,17,学以致用,3.,圈一圈，填一填。,4,学以致用3.圈一圈，填一填。4,18,学以致用,4.,分橡皮。,2,4,学以致用4.分橡皮。24,19,学以致用,5.,分一分，填一填。,（,2,）,5,学以致用5.分一分，填一填。（2）5,20,课堂小结,这节课学到了什么？,我学到了一种新的分法：平均分,平均分，最公平,课堂小结这节课学到了什么？我学到了一种新的分法：平均分平均分,21,课前导入,从图中，你知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,课前导入从图中，你知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什,22,探究新知,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,就是求,10.5,千克比,200,克多多少。,我出生时体重是,200,克。,我现在的体重是,10.5,千克。,单位不相同怎么办？,先改写成相同的单位。,用减法计算。,探究新知天鹅长大后比出生时体重增加了多少？就是求10.5千,23,把千克改写成克。,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,1,千克,=1000,克,10.5 1000,10.5,千克,=10500,克,10500 200,=,10300,（克）,答：,天鹅长大后比出生时体重增加了,10300,克。,可以直接把小数点向右移动三位。,把千克改写成克。天鹅长大后比出生时体重增加了多少？1千克,24,把克改写成千克。,天鹅长大后比出生时体重增加了多少？,1,千克,=1000,克,200 1000,200,克,=0.2,千克,10.5-0.2,=,10.3,（,千克,）,答：,天鹅长大后比出生时体重增加了,10.3,千克。,可以直接把小数点向左移动三位。,把克改写成千克。天鹅长大后比出生时体重增加了多少？1千克,25,3,吨,=,（）千克,0.53,米,=(),厘米,234,克,=,（）千克,340,米,=,（）千米,怎样进行名数的改写？,练一练,3000,53,0.234,0.34,把高级单位化成低级单位，,乘,进率，小数点向右移动相应的位数；把低级单位化成高级单位，,除以,进率。,3吨=（）千克怎样进行名数的改写？练一练 3,26,你能解决下面的问题吗？,1,米,26,厘米,=,（）米,2.39,千克,=,（）千克（）克,1,米,26,厘米,=1,米,+26,厘米,高级单位的,整数部分,0.26,米,高级单位的,小数部分,=1,米,+0.26,米,=1.26,米,把复名数改写成单名数。,把,26,厘米除以,100,改成以米为单位的数。,1.26,你能解决下面的问题吗？1米26厘米=（）米 1米2,27,你能解决下面的问题吗？,1,米,26,厘米,=,（）米,2.39,千克,=,（）千克（）克,把单名数改写成复名数。,1.26,2.39,千克,2,千克,0.39,千克,390,克,2,390,0.39,千克乘,1000,改成以克为单位的数。,你能解决下面的问题吗？1米26厘米=（）米 把单名,28,课堂练习,你能用小数记录下面的测量结果吗？,28.6,3.6,4500,长,28,米,6,分米,高,3,米,60,厘米,重,4,吨,500,千克,（）米,（）米,（）千克,6,分米,=0.6,米,28+0.6=28.6,米,课堂练习你能用小数记录下面的测量结果吗？28.63.6450,29,1.5,千克,150,克,5,米,10,厘米,500,毫米,2,元,7,角,2.1,元,0.67,平方米,76,平方分米,在里填上“”、“”或“”。,860,平方厘米,8,平方分米,32,分米,3,米,20,厘米,1.5,千克,=1500,克,1.5千克 150克 5米10厘米 5,30,算一算。,先把单位统一。再用除法计算。,小东平均每分钟走,60,米，他家离学校,1.5,千米，,他从家到学校需要走多少分钟？,1.5,千米,=1500,米,150060,=,25,(,分钟,),答：他从家到学校需要走,25,分钟。,算一算。先把单位统一。再用除法计算。小东平均每分钟走60米,31,你会算吗？,妈妈买了两只鸭，其中黑鸭重,1.8,千克，,白鸭比黑鸭重,700,克，这两只鸭一共,重多少千克？,先把单位统一，再求白鸭的重量。,1.8,千克,=1800,克,1800+700,=,2500,(,克,),答：这两只鸭一共重,4300,克。,1800+2500,=,4300,(,克,),你会算吗？妈妈买了两只鸭，其中黑鸭重1.8千克，先把单位统,32,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,把高级单位化成低级单位，,乘,进率，小数点向右移动相应的位数；把低级单位化成高级单位，,除以,进率，小数点向左移动相应的位数。,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结把高级单位化成低级单位，,33,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,把复名数化成单名数时,要把复名数中,高级,单位的数写在,整数,部分,把,低级,单位的数化成高级单位后写在,小数,部分。,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结把复名数化成单名数时,要,34,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,单名数化为复名数，先分解,整数,部分就是,相同单位,上的数；,小数,部分乘进率化成,低级,单位上的数,.,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结单名数化为复名数，先分解,35,
展开阅读全文