沪科版高中化学拓展课程821苯酚精美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沪科版高三化学拓展型课程,沪科版高三化学拓展型课程,林则徐虎门销烟,虎门销烟（,1839,年,6,月）指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。,林则徐在海边挑挖两池，灌入海水，再将鸦片浸泡其中半日，再投入,生石灰,，,石灰遇水便沸，烟土溶解,。退潮时，把池水送出大海。,林则徐虎门销烟虎门销烟（1839年6月）指中国清朝政府委任钦,【,思考,】,鸦片的主要成分,吗啡，其结构简式如下图,判断其含氧官能团有,。,羟基,、醚键,类别,定义,醇,羟基与链烃基或苯环侧链上的碳相连的化合物,酚,羟基与苯环上的碳原子直接相连的化合物,苯酚是酚类化合物中最简单的一元酚。,【思考】鸦片的主要成分吗啡，其结构简式如下图羟基、醚键类,苯酚是德国化学家龙格于,1834,年在煤焦油中发现的，故又称,石炭酸,。使苯酚首次声名远扬的应归功于英国著名的医生里斯特。里斯特发现病人手术后死因多数是伤口化脓感染。偶然之下用苯酚稀溶液来喷洒手术的器械以及医生的双手，结果病人的感染情况显著减少。这一发现使苯酚成为一种强有力的外科,消毒剂,。里斯特也因此被誉为“外科消毒之父”。,苯酚是德国化学家龙格于1834年在煤焦油中发现的,1,苯酚的组成和结构,OH,结构简式：,C,6,H,5,OH,(,球棍模型,),(,比例模型,),分子式,：,C,6,H,6,O,结构式：,官能团：,羟基,OH,1苯酚的组成和结构OH结构简式：C6H5OH(球棍模型)(,2,苯酚的物理性质,色态味,熔点,水溶性,有机溶剂中的溶解性,毒性,常温,高于,65,o,C,43,o,C,无色晶体，有特殊气味,溶于水，但溶解度较小,与水混溶,易溶于乙醇等有机溶剂,有毒，对皮肤有腐蚀性,不慎沾到皮肤上用酒精洗涤,2苯酚的物理性质色态味熔点水溶性有机溶剂中的溶解性毒性常温,苯酚软膏说明书（部分）,药物相互作用,不能与碱性药物并用,注意事项,1,用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时，,禁止使用，尤其是色泽变红后。,2,用药部位如有烧灼感、红肿等情况应停,药，并将局部药物用酒精洗净。,提出猜想,实验探究,苯酚可能有酸性,苯酚能与氧气反应,设计实验，验证猜想,苯酚软膏说明书（部分）药物相互作用提出猜想实验探究苯酚可,【,思考,】,怎样证明苯酚是否有酸性,思路探究,实验探究,联想：酸的一般通性,设计：酸的一般实验,1.,与指示剂反应,2.,与金属反应,3.,与碱反应,4.,与盐反应,1.,苯酚与紫色石蕊反应,2.,苯酚与氢氧化钠反应,3.,苯酚与碳酸钠反应,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,【思考】怎样证明苯酚是否有酸性思路探究实验探究联想：酸的一般,实验,现象,结论,1,向,(1,滴管,),苯酚溶液滴加,1,滴紫色石蕊溶液,2,向,(1,滴管,),苯酚浊液逐滴滴加,NaOH,溶液，振荡。再逐滴滴加稀盐酸,3,向,(1,滴管,),苯酚浊液逐滴滴加,Na,2,CO,3,溶液,石蕊溶液不变色,浊液变澄清,滴加盐酸后，又变浑浊,浊液变澄清,苯酚具有酸性，且酸性比盐酸弱，但不能使紫色石蕊试液变色。,实验探究,1,：苯酚的酸性,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,实验现象结论1向(1滴管)苯酚溶液滴加1滴紫色石蕊溶液2向(,【,思考,1】,甲、乙两同学分别写出下列苯酚与碳酸钠反应的化学方程式，回顾刚才的实验现象，判断哪个同学书写正确，并说明理由。,甲：,乙：,甲书写正确，因为刚才苯酚与碳酸钠反应并无气体放出。,【,思考,2】,由上述问题你能得出的结论是什么？,酸性：苯酚,HCO,3,【,思考,3】,碳酸的酸性和苯酚相比，谁强？如何证明？,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,【思考1】甲、乙两同学分别写出下列苯酚与碳酸钠反应的化学方程,稀硫酸,碳酸钠,苯酚钠溶液,往苯酚钠溶液中通入二氧化碳气体，观察现象，得出结论。,实验探究,实验,现象,澄清溶液变浑浊,实验,结论,碳酸酸性比苯酚强,CO,2,H,2,O,NaHCO,3,OH,ONa,小结,苯酚有弱酸性,酸性强弱：,H,2,CO,3,苯酚,HCO,3,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,稀硫酸碳酸钠苯酚钠溶液往苯酚钠溶液中通入二氧化碳气体，观察现,【,想一想,】,为什么生石灰能销毁鸦片,?,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,【想一想】为什么生石灰能销毁鸦片?沪科版高中化学拓展课程 8,对 比,乙醇,和,苯酚,分子中都有,羟基,，为什么乙醇不显酸性而苯酚显酸性？,苯环影响侧链,：使酚羟基上的氢原子比醇羟基上的氢原子更活泼，而能电离出部分,H,。,OH,O,+H,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,对 比乙醇和苯酚分子中都有羟基，为什么乙醇不显酸性而苯酚显酸,OH,苯环能影响侧链上的羟基，那么羟基会影响苯环吗？从结构上，苯酚有苯环，你认为苯酚可能具有哪些化学性质？,对比,推测,探究,观察,结论,苯酚和苯都有苯环,苯酚和苯一样能发生取代反应,往苯酚稀溶液滴加,2,滴,浓溴水,产生白色沉淀,苯酚能与溴发生取代反应,实验探究,2,：苯酚的取代反应,发现问题,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,OH苯环能影响侧链上的羟基，那么羟基会影响苯环吗？从结构上，,苯酚与溴的取代反应,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,苯酚与溴的取代反应沪科版高中化学拓展课程 8.2.1 苯酚,苯酚,苯,对溴的要求,反应条件,取代苯环上氢原子数,结论,解释,一次取代苯环上,三个,氢原子,一次取代苯环,上,一个,氢原子,溴水,不用催化剂,使用催化剂,液溴,【,比较,】,苯酚、苯与溴发生取代反应的比较,苯酚与溴取代反应比苯容易,酚羟基影响苯环,：使苯环上羟基相连碳的,邻位、对位,氢原子变得活泼,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,苯酚苯对溴的要求反应条件取代苯环上氢原子数结论解释一次取代苯,OH,苯酚的加成反应（与,H,2,）,3H,2,催化剂,OH,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,OH苯酚的加成反应（与H2）3H2催化剂OH沪科版高中化学,实验探究,3,：苯酚的显色反应,发现问题,从结构上看，苯酚比苯环多一个羟基，它是否有与苯完全不同的化学性质呢？,实验,溶液呈紫色,结论,可用于酚类物质的检验,苯酚稀溶液,1,滴,现象,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,实验探究3：苯酚的显色反应发现问题从结构上看，苯酚比苯环多一,苯环,受羟基的影响，更易发生取代反应,羟基,受苯环的影响,能电离出,H,+,使酚具有弱酸性,课 堂,总 结,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,苯环受羟基的影响，更易发生取代反应羟基受苯环的影响,能电离,1,漆酚,(),是生漆的,主要成分，黄色，能溶于有机溶剂。生漆涂在物体表面能在空气中干燥而转变为黑色漆膜，下列说法不正确的是,(,),A,与,FeCl,3,溶液发生显色反应,B,能发生取代反应和加成反应,C,1mol,该漆酚能与,3mol Br,2,反应,D,1mol,该漆酚能与,1molNaOH,反应,D,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,D沪科版高中化学拓展课程 8.2.1 苯酚 PPT精美PPT,它,不可能,具有的性质是（）,极易溶于水 燃烧,能使酸性,KMnO,4,溶液褪色 能加聚反应,能跟,NaHCO,3,溶液反应,与,NaOH,溶液反应能与钠反应,2,某有机物结构为,CH,2,CH,OH,CH,3,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,它不可能 具有的性质是（）2,1.,这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。,2.,“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。,3.,后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。,4,结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。,5,避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上,6,鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。,7,着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。,8.,围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,沪科版高中化学拓展课程,8.2.1,苯酚,PPT,精美,PPT(21,张,),优质课件,1.这虽然是一个故事