部编版《大禹治水》全文ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/18,#,大禹治水,部,编版 二年级上,大禹治水部编版 二年级上,1,导入新课,同学们，猜一猜，这个谜语说的是谁？,小溪里散步，池塘里睡觉,江河里奔跑，海洋里唱歌,水,导入新课同学们，猜一猜，这个谜语说的是谁？,淹没庄稼,冲毁房屋,想一想，如果水不在这些地方流动会造成哪些危害呢？,导入新课,淹没庄稼冲毁房屋想一想，如果水不在这些地方流动会造成哪些危害,大禹治水,导入新课,大禹治水 导入新课,我 来 认 生 字,zi,灾,nn,难,do,道,rn,认,bi,被,y,业,产,chn,hng,洪,课前复习,我 来 认 生 字zi 灾 nn难 do道rn认 b,泛滥,耕种,恢复,我来认一认,课前复习,痛苦,灾难,消退,曾经,教训,疏导,安居乐业,fn ln,tng k,zi nn,xio tu,cng jng,jio xn,sh do,gng zhng,hu f,n j l y,泛滥耕种恢复我来认一认 课前复习痛苦灾难消退曾经教训疏,学习目标,1,、能正确、流利朗读课文，理解词语意思,2,、了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。,3,、熟读故事，能根据提示讲讲这个故事,学习目标1、能正确、流利朗读课文，理解词语意思,这篇课文主要讲述的是什么事情？,很久很久以前,洪水泛滥，灾难,鲧,筑坝挡水,疏通河道,成功了，百姓安居乐业,课前导读,1,、,这篇课文主要说的是什么时候？,2,、为什么要治水？,3,、一开始是谁在治水？有的什么方法？,4,、大禹用的是什么办法？成功了吗？,这篇课文主要讲述的是什么事情？很久很久以前洪水泛滥，灾难鲧筑,读一读,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。,导入新课,江湖水溢出，淹没土地。,读一读 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田,泛滥的洪水造成了什么后果？,淹没了田地，冲毁了房屋，使得毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓。,同学们，你们想象一下，人们的田地、房屋被洪水淹没，无家可归，而且还要面对野兽的威胁，人们的生活会是什么样的呢？,凄惨，痛苦。,课文解析,泛滥的洪水造成了什么后果？淹没了田地，冲毁了房屋，使得毒蛇猛,课文是怎样说的呢？,人们的生活痛苦极了。,“极”字说明了什么？,人们的生活不是一般的难过，而是难过到了极致。,同学们，看到人们这样悲惨的生活，此时你们是怎样想的呢？,要治水，驱赶猛兽。,课文解析,课文是怎样说的呢？人们的生活痛苦极了。“极”字说明了什么？人,开始带领人们治水的人是谁？,鲧。,他采取什么办法治水？,只知道筑坝挡水。,这说明了什么？,他不知道变通，办法单一。,课文解析,开始带领人们治水的人是谁？鲧。他采取什么办法治水？只知道筑坝,他的方法有效果吗？,没有。,从哪可以看出来？,九年过去了，洪水仍然没有消退。,仍然：还是、照样、依旧。,“九年”说明了什么？,治水的时间长。,课文解析,他的方法有效果吗？没有。从哪可以看出来？九年过去了，洪水仍然,鲧治水没有效果，后来又是谁带领大家治水的？,鲧的儿子禹。,禹是怎样做的？,禹离开了家乡，一去就是（）年。这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门看一看。,课文解析,十三,十三,三,一,鲧治水没有效果，后来又是谁带领大家治水的？鲧的儿子禹。禹是怎,“一去就是十三年”说明了什么？,他走的时间长。,“到处奔走”说明了什么？,说明他为了治水历经辛苦。,同学们，你们想一下，他,十三年,都没有回过家，,三次,经过家门口都没有进去，这说明了什么？,说明了禹心系百姓，大公无私。,课文解析,“一去就是十三年”说明了什么？他走的时间长。“到处奔走”说明,“三过家门而不入”这个成语你们知道说的是谁吗？,那么禹采取了什么样的治水办法？,禹。,疏导。,疏导：使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。,课文解析,“三过家门而不入”这个成语你们知道说的是谁吗？那么禹采取了什,他是怎样做的呢？,他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,课文解析,他是怎样做的呢？他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水,禹的治水方法成功了吗？,成功了。,治水成功之后，发生了什么事情呢？,洪水,终于,退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。,终于：表示下文是最终出现的情况。,课文解析,禹的治水方法成功了吗？成功了。治水成功之后，发生了什么事情呢,“终于”说明了什么？,说明了治水成功是经历了千辛万苦才实现的。,课文解析,“终于”说明了什么？说明了治水成功是经历了千辛万苦才实现的。,人们的生活怎么样了呢？,安居乐业。,你从哪一句看出来的？,大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产,渐渐恢复,了，百姓,重新过上了安居乐业的生活,。,课文解析,人们的生活怎么样了呢？安居乐业。你从哪一句看出来的？大家在被,同学们，你们,觉得禹,是个什么样的人呢？,他是一个无私奉献的伟大英雄。,想一想,同学们，你们觉得禹是个什么样的人呢？他是一个无私奉献的伟大英,这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？,写洪水泛滥，人民的生活非常痛苦。,鲧、禹带领人民治水。,洪水消退，人民安居乐业。,1,2,、,3,4,课文解析,这篇课文分为几部分？每部分分别说的是什么？写洪水泛滥，人民的,1.,带感情地朗读课文。,2.,完成课后习题。,课堂小练,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,1.带感情地朗读课文。课堂小练部编版ppt大禹治水,说说鲧和禹的治水方法和治水前后发生的变化？,思维拓展,鲧,禹,治水前,方法,治水后,洪水泛滥,筑坝挡水,疏通河道,仍然泛滥,洪水消退,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,说说鲧和禹的治水方法和治水前后发生的变化？思维拓展鲧,同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？,（按照下边的顺序讲一讲吧！）,洪水使人们生活痛苦。,鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。,禹治水，三过家门而不入。,禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。,试一试,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？洪水使人们生活痛苦。,传说在很久以前，洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水，大家推选鲧为领袖,，让他,带领大家治水。鲧只,是,简单,地,采用筑坝挡水的办法，治理了九年,，,仍没有,治理好泛滥的,洪水。这时候,，,人们又推选他的儿子禹为领袖,。,禹吸取了父亲的教训，为了很快,地,把洪水治理好，他,三过,家门而不入，四处查看，最后采用疏通河道的方法，带领人们,治理好,了洪水，使得人们能够,重新,安居乐业。,讲一讲,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,传说在很久以前，洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水，,大禹治水这篇课文告诉了我们什么道理？,治水要疏堵结合，光靠堵是解决不了问题的，需要引导水流走向正确的方向。在学习、生活中，不管遇到什么问题，不要一味地想着强硬处理，要结合实际情况，转变思路，找到新的解决问题的办法。,思维拓展,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,大禹治水这篇课文告诉了我们什么道理？治水要疏堵结合，光靠,大禹治水这篇课文讲述了在（）泛滥后，人们生活（）。（）采用了（）的治水办法，没有成功；禹吸取（），采用了（）的方法，最终使洪水（），百姓（）。,赞颂了大禹（）的精神。,课文总结,洪水,痛苦,鲧,筑坝挡水,教训,疏通河道,消退,安居乐业,关心百姓，无私奉献,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,大禹治水这篇课文讲述了在（）泛滥后,板书设计,大禹治水,吸取教训 疏导、疏通河道,结果,：洪水退了 百姓安居乐业,起因,：洪水经常泛滥,离家十三年 三过家门而不入,经过,智慧无私,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,板书设计大禹治水吸取教训 疏导、疏通河道结果：洪水,1.,江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。,2.,迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。,3.,本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；,4.,二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。,6.,景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,部编版,ppt,大禹治水,全文课件,1,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,