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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版七年级语文下册,五单元,20,课,古代诗歌五首,-,望岳,部编版七年级语文下册,新知导入,灵山秀水，装点着五千年的锦绣中华，山水入诗入文，是中国诗文的传统，无论是塞北的大漠孤烟长河落日，还是江南的小桥流水，楼台轩榭，都激起过无数文人墨客妙笔生花 。今天我们一起来欣赏中国古代的写景名篇,望岳,，随着优美的文字踏入这山水胜景之中。,新知导入 灵山秀水，装点着五千年的锦,学习目标,1.,正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。,2.,把握诗歌内容，品味诗句，学习作者写景状物的技法。,3.,体会作者不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上、积极进取的精神。,【教学难点】,【,教学重点,】,学习目标1.正确、流利、有感情地朗读和,作家作品,【杜甫,】,（,712,年,770,年）字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。自唐以来，他的诗歌被公认为,“,诗史,”,，他本人也被称为,“,诗圣,”,。,作家作品【杜甫】（712年770年）字子美，自称少陵野老,作家作品,【代表作】,茅屋为秋风所破歌,闻官军收河南河北,春望,“,三吏,”,：,新安吏,潼关吏,石壕吏,“,三别,”,：,新婚别,垂老别,无家别,大多集于,杜工部集,。,作家作品【代表作】茅屋为秋风所破歌大多集于杜工部集。,写作背景,本文选自杜少陵集。杜甫望岳诗，共三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是写东岳泰山。,写作背景 本文选自杜少陵集。杜甫望岳诗，共三首,写作背景,这首诗歌写于,736,年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。,20,岁后，诗人开始了他的漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的的朋友，这个时期的生活和创作。具有浓厚的浪漫主义色彩和情调。,写作背景,题目解说,“望”是远远地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。,望岳,泰山,题目解说“望”是远远地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。望,知识链接,泰山：,位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。,知识链接 泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1,朗读诗歌,读准字音,读出感情,读出节奏,朗读诗歌,朗读诗歌读准字音读出感情读出节奏朗读诗歌,读准字音,lio,了,眦,z,读准字音lio了眦z,读准节奏,岱宗,/,夫如何？齐鲁,/,青未了。,造化,/,钟神秀，阴阳,/,割昏晓。,荡胸,/,生曾云，决眦,/,入归鸟。,会当,/,凌绝顶，一览,/,众山小。,望 岳,读准节奏岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。望 岳,不尽，不断,解释词语,指泰山,岱宗,夫如何？齐鲁青,未了,。,造化钟,神秀，阴阳,割,昏晓。,指天地、大自然,聚集,分,不尽，不断解释词语指泰山岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，,翻译诗歌,五岳之首的泰山怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁连绵不断。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。,翻译诗歌 五岳之首的泰山怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐,眼眶,解释词语,同“层”,终当、终要,登上,荡胸生,曾,云，决,眦,入归鸟。,会当凌,绝顶，一览众山小。,眼眶解释词语同“层”终当、终要登上荡胸生曾云，决眦入归鸟。会,翻译诗歌,看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上泰山的顶峰，俯首一览，啊，众山匍匐在山脚下是那么的渺小。,翻译诗歌 看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送,读懂诗意,1,、这首诗分别是从什么角度写看泰山的？,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,远望,近望,细望,俯望,作者通过不同角度的描写，立体地勾勒出泰山的壮美。,读懂诗意1、这首诗分别是从什么角度写看泰山的？岱宗夫如何？齐,读懂诗意,2,、首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描写泰山的高大形象的？,首联用问答的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。,读懂诗意2、首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是怎样描写泰山的高,读懂诗意,3,、颔联里“钟”和“割”二字用得好在哪里？说说看。,“,钟,”,将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。,“,割,”,字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。,读懂诗意3、颔联里“钟”和“割”二字用得好在哪里？说说看。,读懂诗意,4,、颈联,“,荡胸生曾云，决眦入归鸟,”,达了诗人怎样的思想感情？,“,归鸟,”,是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。,读懂诗意4、颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”达了诗人怎样的思想,读懂诗意,5,、“会当凌绝顶，一览众山小”传达了诗人怎样的思想感情？,从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。,读懂诗意5、“会当凌绝顶，一览众山小”传达了诗人怎样的思想,合作探究,1,、我们知道杜甫的诗歌，一向是沉郁雄浑，但是在这首诗歌里却感受到不一样的杜甫，是那么的朝气蓬勃和乐观向上，这是受到了泰山雄奇巍峨风光的影响还是其他什么别的因素？,合作探究 1、我们知道杜甫的诗歌，一向是沉郁雄浑，但是在,合作探究,两方面都有，一个是泰山确实巍峨雄壮，给人一种豪情，另一个方面是杜甫当时很年轻，对未来充满了信心，觉得自己的人生抱负一定能实现，他的这样一种豪情，和这样一种景物合在一起就产生了这样的一种激情。,合作探究 两方面都有，一个是泰山确实巍峨雄壮，给人一种,2,、整首诗给你的感受是什么？,合作探究,诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的,雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的,豪情壮志。,2、整首诗给你的感受是什么？合作探究 诗人热情赞美了泰山,写法探究,1,、意境深远，形象鲜明。,读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；,写法探究1、意境深远，形象鲜明。读这首诗，在领略泰,写法探究,特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。,写法探究 特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟,写法探究,2,、虚实相生,虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿，言有尽而意无穷。一、二句实写，三、四句虚写，五、六句实写，七、八句虚写，虚实交错，意蕴悠长。,写法探究2、虚实相生 虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿，言有,主题探究,望岳通过描绘泰山雄伟磅礴的气势，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。,主题探究 望岳通过描绘泰山雄伟磅礴的气势，热情赞美了,1.,杜甫,字,自称,世称杜少陵。,-,朝伟大的现实主义诗人,被称为“,”。他的诗歌在整体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“,”。最著名的有“,”“三别”等,抒写了民间的疾苦。其诗作今存,1 400,多首,著有,。,2.,望岳,的体裁是,“,岳”在这里指,诗中的“岱宗”也指,。,子美,少陵野老,唐,诗圣,诗史,三吏,杜工部集,五言律诗,泰山,泰山,课堂练习,一、填空,1.杜甫,字,自称,世称杜少陵。-,课堂练习,1.,下列对诗作赏析有误的一项是,(,),A.,前两句自问自答，以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。而首句则生动传神地写出了诗人乍一望见泰山时，那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。,B.,三、四句虚实结合，上句虚写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。其中“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。,C.“,会当凌绝顶，一览众山小”写企盼登山之情。“会当”是“一定要”之意，这两句写诗人从望岳产生了登岳的想法，看似写登山，实为明志。,D.,全诗紧扣“望”字来写，由近到远，赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势，透露出诗人早年的远大抱负。该诗炼字讲究，意境深远，被誉为“咏泰山的绝唱”。,D,【,解析,】,此诗的观察顺序是由远及近，而不是“由近到远”。,D,项中“由近到远”赏析有误,D,二、选择,课堂练习1.下列对诗作赏析有误的一项是,课堂练习,D,D,【,解析,】,结尾两句写诗人从望岳产生了登岳的想法，并没有真正登上山顶。,D,项“结尾两句写诗人登临泰山极顶所见景象”赏析有误。,2.,下列对诗作赏析有误的一项是,(2,分,)(,),A.,前两句诗人以主观体验来描写泰山的地理特点：在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山。在此诗人别出心裁地以距离之远烘托泰山之高。,B.“,割”字生动形象地写出了泰山像一把巨斧，把阴阳和昏晓劈开，泰山险峻、雄伟、高大的形象给人深深的震撼，体现了诗人“语不惊人死不休”的创作风格。,C.,第五、六句写诗人细望所得：泰山上面层层白云涌现，变化多端，诗人望之，感到自己的胸中云气回荡，无比开阔。这两句蕴藏着诗人对祖国山河的热爱之情。,D.,结尾两句写诗人登临泰山极顶所见景象，蕴含着不畏艰险、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，富有启发性和象征意义，直到今天仍值得我们借鉴。,课堂练习DD【解析】结尾两句写诗人从望岳产生了登岳的想法,课堂练习,C,3.,下列对诗作赏析有误的一项是,(,),A.,这是诗人早期的一首诗，字里行间洋溢着蓬勃的生机。诗的题目是,望岳,，“望”字贯穿全篇。先仰望泰山整体，再仰望泰山周围，最后由望岳悬想将来的登岳。,B.,三、四两句是上句“青未了”的脚注。“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用夸张的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。,C.,五、六两句由静景描写转为动景描写。“决眦”二字将诗人极目俯视时全神贯注、浮想联翩的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。,D.,结尾两句化用孔子名言，以众山的“低小”反衬泰山的高大。句中“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。,C,【,解析,】,五、六句是写诗人仰望泰山时的情景。,C,项中“极目俯视”赏析有误。,课堂练习C3.下列对诗作赏析有误的一项是,有关“泰山”的诗句,登东山而小鲁，,登泰山而小天下。,孔子,岱宗何崔嵬，,群山无与比。,元,贾鲁,峨峨东岳高，,秀极冲青天。,晋,谢道韫,泰山一何高，,迢迢造天庭。,晋,陆机,拓展提高,有关“泰山”的诗句登东山而小鲁，岱宗何崔嵬，峨峨东岳高，泰山,拓展提高,人心齐,泰山移,有眼不识泰山,重如泰山,老泰山,泰山北斗,一叶幛目，不见泰山,泰山压顶不弯腰,泰山不让微尘，故能成其大；,河海不择细流，故能成其深。,与“泰山”有关的成语、俗语,拓展提高人心齐,泰山移 与“泰山”有关的成语、俗语,课堂总结,这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，抒发了诗人内心兼济天下的愿望。引用孔子的“登泰山而小天下”，它不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。,课堂总结 这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，,望岳,写景,抒情,远望,巍峨高大,近望,神奇秀丽,细望,心胸坦荡,俯望,勇攀绝顶,不怕困难,勇攀高峰,俯视一切,板书设计,望岳写景抒情远望巍
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