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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,穷 人,穷 人,列夫,托尔斯泰（,1828,1910,）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。,1851,年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：,安娜,卡列尼娜,、,复活,等。小说,穷人,选入小学语文课本。,列夫托尔斯泰（18281910）,俄国作家。出,字词正音,g,搁板,tin,填饱,yun,抱怨,xin,掀翻,i,唉声叹气,gu,包裹,ku w,魁 梧,ln,湿淋淋,s,撕破,mi,倒霉,l,忧虑,字词正音gtinyunxini guku,舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听,寡妇,掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃,忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补,波涛轰鸣,寒风呼啸,忐忑不安 汹涌澎湃,我会认,舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 我会认,“,没有一个人照顾她,啊,！”桑娜一边想一边敲了敲门。,“寡妇的日子真困难,啊,！”,“,寡妇的日子真难过,啊,！,”,“为什么把他们抱过来,啊,？”,ya,na,ya,ya,“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子,“,哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。,“,是啊，是啊，天气坏透了,！,哦，鱼打得怎么样,？,”,“,哦？什么时候,？,”,“,嗯，你看怎么办,？,得把他们抱来，同死,人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去,！,别等他们醒来。”,“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。,速读课文，复述故事内容,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,速读课文，复述故事内容 课文记叙了在一个寒风呼啸的,自学指导,1,：,1.,通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？,(,桑娜、渔夫、西蒙,),2.,课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？,课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。,自学指导1：(桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一,课文中的,“穷人”,指的是谁，他们的,“穷”,体现在哪些地方？,自学指导2,课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？自学,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,、从“屋内装饰”看出“穷”,古老的钟发哑地敲了十下，十一下、从“屋内装饰”看出“穷,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,、从“吃、穿”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。,丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。,糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。,、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。、从“桑娜和渔夫的,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷,海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼,海面上什么也看不见。,、从“天气的恶劣”看出“穷”,提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上,有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？,问题探究,有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实,1.,海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却,温暖而舒适,。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？,勤劳,1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而,阅读理解,文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要写的？,阅读理解文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要,从心理描写中体会人物品质,“,寡妇的日子真困难啊,！”桑娜站在门口想，,“孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”,你能体会到桑娜的什么品质？,有同情心,从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口,1,、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得,非,这样做,不可,。,“这样做”是指怎样做？,她抱回孩子时有没有考虑一下？,如果不“这样做”会怎样？,你从这段话中感受到她具有怎样的品质？,从心理描写中体会人物品质,善良,1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉,2,、桑娜,脸色苍白,，,神情激动,。她,忐忑不安,地想：“,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱回来啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受。,嗯，揍我一顿也好,！,”,宁可自己受苦也要帮助别人。,这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。,她在担心什么？,她有什么品质？,2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？,3,、“,不，没有人！上帝，我为什么要这样做？,如今叫我怎么对他说呢？”,桑娜沉思着，久久地坐在床前。,从心理描写中体会人物品质,3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对,3.,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“,嗯，是个问题！”,他搔搔后脑勺说，“,嗯，你看怎么办？,得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！,哦，我们，我们总能,熬,过去的！,快去！别等他们醒来,。,”,找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？,从一个“,熬,”字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？,渔夫是个什么样的人？,善良、乐于助人,3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔,嘿，我回来啦，桑娜！,瞧，这样的夜晚,!,真可怕,!,糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。,我不在，你在家里做些什么呢？,是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！,哦，是你！,是啊,是啊,天气坏透了,!,哦,鱼打得怎么样,?,我？我嘛,缝缝补补,风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！,嘿，我回来啦，桑娜！哦，是你！,你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。,我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小,一个还不会说话，另一个刚会爬,你瞧，他们在这里啦。,哦？什么时候？,嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？,你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。哦？什么时候？,穷人,生活,心灵,五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,桑娜：,渔夫：,（邻居西蒙的孩子）,从早到晚干活,不顾惜身体,抱回家,非,不可,得抱回来,总能熬过去,都有一颗善良的心,宁可自己受苦也要帮助别人,穷人生活心灵五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚桑娜：渔夫：（邻,本文的线索,“,穷”。,本文前后共设置了两个悬念,1,、渔夫能否平安归来？,2,、渔夫能否同意收养两个孤儿？,课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人,善良、乐于助人,的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。,写作特点：语言朴实，通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。,总结,本文的线索“穷”。总结,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔：续写,穷人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了,二、选词填空,抱怨埋怨,1,你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。,2,我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。,二、选词填空 抱怨埋怨,安静平静,3,老师说：“班会就要开始，请大家（）。”,4,南湖（）得像一面镜子。,安静平静 3老师说：“班会就要开始，请大家（）。”,宁可,也,与其,不如,尽管,还是,5,桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。,6,渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。,宁可也与其不如尽管还是 5,三、写出下列句子中省略号用法。,1,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,始终不见丈夫回来。,2,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来,!,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的,!,那也活该，我自作自受。”,3,谢谢上帝，总算活着回来啦。,我不在，你在家里做些什么呢？,1,声音的延续,2,语言中断，语言断断续续,3,表示沉默,三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑地敲了十下，,四、写出下列句子中红色字的意思。,1,船上的帆还没,张,起来。,2,请把这,张,喜报发下去。,3,上课时不要东,张,西望。,4,昨天，百货大楼开,张,了。,5,元宵节的夜晚，家家户户,张,灯结彩，好不热闹。,四、写出下列句子中红色字的意思。1船上的帆还没张起,五、阅读下面一段话，回答问题。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题,!”,他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行,!,哦，我们，我们总能熬过去的,!,快去,!,别等他们醒来。”,1,用“,_,”,画出描写渔夫神情的语句。,2,用“,_,”,画出描写渔夫动作的语句。,3,用“,_,”,画出描写渔夫语言的语句。,4,从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？,五、阅读下面一段话，回答问题。,“,没有一个人照顾她,啊,！”桑娜一边想一边敲了敲门。,“寡妇的日子真困难,啊,！”,“,寡妇的日子真难过,啊,！,”,“为什么把他们抱过来,啊,？”,ya,na,ya,ya,“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子,四个“哦”的读法：,“,哦,，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”,“,是啊，是啊，天气坏透了！,哦,，鱼打得怎么样？”,这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，“哦”应读作,，表示惊讶的意思。,这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦”应读作,，表示理解的意思。,四个“哦”的读法：这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现,“,哦,？什么时候？”,“,嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！,哦,，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作,，表示吃惊的意思。,这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。“哦”应读作,，,表示下决心醒悟的意思。,“哦？什么时候？”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一,结束完！,结束完！,
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