班主任工作规范要求

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,班主任工作之我见,2011年10月28日,第一：学校目前班级管理现状：,1、内务整理不规范、统一；,2、没有床位,号,安排；,3、没有值日安排；,4、值日生垃圾不倒；,5、门窗不清洗；,6、楼梯值日不明确或不理；,7、门锁经常开或没有锁,8、扫把没有、水桶没有,9、宿舍用来装饰的课桌椅没有发挥作用。,建议：没有规矩不成方圆-强化一月整理,一、宿舍内务指导不是很理想,二、教室布局还存在：脏、乱、差,1、课桌椅摆放不整齐、书本摆放不整齐,2、课桌表面面目全非、有的已被砸烂,3、教室内外墙壁被破坏（刚装修不久）,4、教室内外墙壁有脚印、有鼻涕、有刀刻、笔画,5、教室卫生较差：地板卫生多、垃圾不倒,抽屉垃圾多、窗口、天面蜘蛛网较多,6、扫把摆放不整齐、没有毛巾、水盆、班级没有报纸,班级书本、杂志等,7、没有班干、没有值日安排、没有座位表、班规,8、,教室门经常用脚踢而不是用手开,10、窗帘（本班自理）,建议：重新布置、安排、监督-落实才有水平,三、卫生打扫：不按时或不做,1、卫生打扫经常扫到第一节上课还是不完成,2、学生上课睡觉较多,3、垃圾经常忘记或不拿去倒,4、班级劳动工具已烂或没有,建议：尽快抓好班级学生责任的落实、监督,四、纪律方面：不尽人意,1、学生爬墙,外出较多,2、校园里穿拖鞋四处游荡，教师也屡见不鲜,3、校徽可有可无,4、学生可以呆在宿舍不来上课,5、学生可以随意乱出校门,（教师批假要规范）,6、午晚修讲话个不停、宿舍、教室、校园垃圾随便扔,7、教室学生睡觉一片倒,8、盗窃案时有发生,建议：班级上课必须有考勤表，午、晚上休息有考勤表,五、安全教育：令人担忧,1、学生个人财务管理意识不高或全然没有,2、宿舍没有锁，学生可以乱串,3、学生自带的刀具、铁棒、木棒谁来过问？,4、学生经常在教室、走廊乱跑互追,5、学生私自在宿舍接电、用电,6、个别学生经常夜不归宿,7、女学生个别已和校外人员往来，是否注意？,8、交通、溺水事件频频发生，我们是多次否教育？,9、班级是否开过一次安全的主题班会？,建议：吸取教训，不可随意而安-保护学生也是保护你自己，学校按照以前方案给大家每个月的电话费，做好家校联系。,六、控辍保学-令人不满,1、开学到现在学生流失大（各班对照）,2、班主任随意赶学生（不经学校领导同意）,3、教育局、家长意见大,建议：,1、家访-尽快让学生返校,2、学校、班级、老师多开展一些适应学生的有益活动,比如：讲故事、书法比赛、演讲比赛、班级各种活动评比,各种节假日开展一些活动等,3、实行奖励制度,（七）周末留校学生安排,1、星期五上午第四节必须按班别上报留校,学生人数、开饭学生数。注意：不报者一律,不得住宿。,2、政教处做一份周末内宿生考勤表（时间,、周别、姓名、检查登记、当晚检查时间）,3、考勤由办主任指定人员完成，登记由学生,个人登记，注意告诫学生不得代签，否则出事,由该生负全责。完成后当晚投入校长办公室。,4、学生不按照学校制度作息，在外出事由家,长负责。中午外出时间也如此。,感悟：,人活着要有一点精神，活着要有意义，人要学会规划，如果你就业到现在7年，改行、提拔都没有份，那么请你淡定下来，朝着专业名师发展（高级职称）达不到就做一些实实在在地为教育事业做一些有意义的工作，切勿虚度年华，无所作为，人有时可以改变世界，但当你没有能耐改变世界时，你就要改变自己，在枯燥、单调、压力工作中寻求自己的幸福！,人生幸福有三个层面，我们到底属于哪种幸福层面?,1、物质生活（有固定收入、生活有保障）,2、精神世界（有朋友、有良好的兴趣和爱好、有品位）,3、独立思想（不以物喜、不以己悲）,真正的幸福来自于温馨的工作环境和良好的团队精神，而不是多几块人民币！,第二：我们工作的反思,1、我们领导工作真正到位了没有？,2、,我们,班主任工作尽责了没有？,3、我们的制度显得有些脆弱,！,第三：我们的责任,1、领导要关注我们的班主任,2、班主任要关注我们的学生,（教会学生为人、学习、快乐的生活）,教会学生为什么要读书？,读书的意义在于使人能够达到自我实现和过,负责任的生活。,“人之气质，由于天生，本难改变，唯有读,书则可改变气质”曾国藩,读书，使人增长智慧（以温总理和林语堂为例）,读书改变命运！,（成功的秘诀：眼光、胆量、责任、,文化、组建团队的能力）,冲破阶层隔板阻隔，唯有读书一条路！,作为老师，没有爱就没有教育，如果 你一 辈子没有爱过一个学生，,那就等于一辈子没有爱过一个人。,应该说不是一个最完美的老师。,-任小艾,第四：我们要做中国最好的领导和最好的班主任,最受学生欢迎,最出教育教学成绩,最受学生、家长、社会尊重的,最有气质（文化、内涵）,最有魅力的（为人处事）,第五：班主任的威信是怎样失去的？,1、班主任不以身作则，失去感召力；,2、说话不算数，失去信任基础；,3、批评、打骂，失去感情基础；,4、不闻不问，或是一味迁就，失去原则性；,5、要求过多过细过死，失去可接受性；,6、情绪化管理，失去稳定性；,问题：中小学班主任危机,1.,教育方式：,居高临下 权威型教育,简单粗暴 体罚型教育,随心所欲 经验型教育,千篇一律 切菜式教育,2.管理方法：事前“管”,事后“惩”,管好学生,不捅漏子,不出问题,最好个个都是“小绵羊”,事后“惩罚”,稍有出错,就杀一儆百，下不为例,班主任工作应注意的18个细节,1不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。6不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。,班主任工作应注意的18个细节,7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。10不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。11不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。12不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。,13不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。14不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。15不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。16不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”、“老师不尊重我”的失落感、自卑感。17不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。18不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。,班主任工作应注意的18个细节,第六：没有终点的路，没有答案的思考,校长权力不大，但责任不小，校长之路就是一条苦旅，当校长一定会被评论，改革创新-保守者恨；安于现状-,上,进者怨,，我想班主任也一样！,