古韵遗风——流行歌曲里的古典诗歌课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古韵遗风,流行歌曲里的古典诗歌,广州二中 杨大卉,古韵遗风流行歌曲里的古典诗歌广州二中 杨大卉,1.,了解流行歌曲中运用古典诗词名句或意象的好处。,2.,掌握,“,用典,”,的表现方法。,3.,通过学写歌词提升鉴赏古典诗歌能力和语言运用能力。,教学目标,1. 了解流行歌曲中运用古典诗词名句或意象的好处。教学目标,古韵古情,请同学介绍流行歌曲中运用古典诗句的例子，品味古为今用的妙处。,古韵古情请同学介绍流行歌曲中运用古典诗句的例子，品味古为今用,新鸳鸯蝴蝶梦,昨日象那东流水 离我远去不可留,今日乱我心 多烦忧,抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁,明朝清风四飘流,新鸳鸯蝴蝶梦昨日象那东流水 离我远去不可留,歌词借用诗句表达对逝去爱情的不舍、无奈与感叹，配以动人的旋律，成就了古诗词与现代音乐的完美融合。,歌词借用诗句表达对逝去爱情的不舍、无奈与感叹，,缘字诀 几番轮回,你锁眉 哭红颜唤不回,纵然青史已经成灰 我爱不灭,繁华如三千东流水 我只取一瓢爱了解,只恋你化身的蝶,你发如雪 凄美了离别,我焚香感动了谁,邀明月让回忆皎洁 爱在月光下完美,发 如 雪,发 如 雪,发如雪，一如感动了千年的山水墨笔，写尽前世今生缘起缘落。中国风的曲调，加以古典诗词的引用，相得益彰，歌中有诗，以诗抒情，更显其深厚的文学底蕴，具有中国韵味。,古韵遗风流行歌曲里的古典诗歌课件,依稀旧人泪 夜不能成寐残月挂天边 伊人孤远行我心已沉醉,意恐迟迟归,伊人三月下扬州,万里长江装不尽离别愁,送伊人,依稀旧人泪 夜不能成寐残月挂天边 伊人孤远行我心已沉,语言典雅,情真意切,语言典雅,涛声依旧,带走一盏渔火 让他温暖我的双眼,留下一段真情 让它停泊在枫桥边,无助的我 已经疏远那份情感,许多年以后才发觉 又回到你面前,留连的钟声 还在敲打我的无眠,尘封的日子 始终不会是一片云烟,久违的你 一定保存着那张笑脸,许多年以后 能不能接受彼此的改变,月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚,今天的你我 怎样重复昨天的故事,这一张旧船票 能否登上你的客船,涛声依旧带走一盏渔火 让他温暖我的双眼,问题一,在,枫桥夜泊,中,“,月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、钟声客船,”,等意象引发了你哪些联想和想象？表达了什么样的情感？,问题一在枫桥夜泊中“月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、钟声客,问题二,涛声依旧,歌词借用人们熟悉的意象抒发了什么样的情感？请结合歌词谈谈你的看法。,问题二涛声依旧歌词借用人们熟悉的意象抒发了什么样的情感？,问题三,涛声依旧,运用了,枫桥夜泊,“,渔火、江枫、钟声、月落乌啼、风霜、客船,”,等意象。为什么意象相同，歌词表达的情感却丰富多样？,问题三涛声依旧运用了枫桥夜泊“渔火、江枫、钟声、月落,用典方法,将他人的诗句略作改动或者将诗中意象进行再创造，用到自己的作品中，这是古为今用常见的表现手法。,改动诗句或者化用审美意象，可以使意象内涵丰富、情感表达有新意。,用典方法将他人的诗句略作改动或者将诗中意象进行再创造，用到自,古为我用 创作歌词,1.,根据以下话题、情境和要求，分小组合作创作歌词。,话题,：聚散两依依,情境,：同班同学去香港读书，在欢送会上，我们唱出这样的歌声,要求,：运用古典诗歌中离别、送别诗的诗句或意象创作两段歌词，每段四句，字数不限。,2.,小组代表展示习作，要求诵读或歌唱，并简要说明创作的思路和理由。,古为我用 创作歌词 1. 根据以下话题、情境和要求，分小组合,送别诗词常见意象,长亭 南浦 江枫,杨柳 美酒 残阳,秋月 西风 落叶,江水 秋蝉 兰舟,春风 春草 细雨,飞蓬 孤帆 秋雁,送别诗词常见意象长亭 南浦,不了情,晓风摇下一片秋叶，那是我失落的心；长空飘下一颗雨滴，那是我不舍的情。,你我执手别离，无语相看泪眼，各自保留美好的回忆，让它开花在柳岸。,不了情晓风摇下一片秋叶，那是我失落的心；长空飘下一颗雨滴，,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,