部编版五年级道德与法治下册《我参与-我奉献--友善相待》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/31,#,道德与法治,第二单元,公共生活靠大家,6,我参与 我奉献,部编版 五年级下册,道德与法治第二单元 公共生活靠大家6 我参与 我奉献部,1,导入新课,齐 诵,弟子规,泛爱众,弟子规,泛爱众篇,导入新课齐 诵弟子规 泛爱众篇,2,说一说,读过,弟子规,泛爱众篇,后，你领会了其中的哪些内容？,说一说 读过弟子规 泛爱众篇后，你领会了其中的,3,学会宽容和大度，善于听取他人建议，学会包容他人。,善良，而是一个人内心的宽容，思想上的博爱，与人与物的忍耐。,学会宽容和大度，善于听取他人建议，学会包容他人,4,第一课时 友善相待,新知讲解,第一课时 友善相待新知讲解,5,“友善”，,本义是指朋友间的亲近和睦，后指友好待人、与人为善。,友善既是处理人际关系的,基本原则,，也是现代公民道德的,基本规范,。,“友善”，本义是指朋友间的亲近和睦，后指友好待,6,建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。,1.,人与人相处需要平等相待。,建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助,7,部编版五年级道德与法治下册我参与-我奉献-友善相待ppt课件,8,有人说,:“,餐馆老板提供的不仅是免费早餐,，,而且是浓浓的爱心。,”,你赞同这种说法吗,?,说说你的理由。,活动园,有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是,9,遇到问路的外地人,，,我们可以,：,公共生活中,，,我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢,？,我能做,去餐馆吃饭,，,服务员给我们上菜,，,我们可以,：,运动会场朝这边走！,谢谢，您辛苦了！,热心指引,表达谢意,遇到问路的外地人，我们可以：公共生活中，我们可以为身边需要,10,看见地上有垃圾，我可以做：,遇见残疾人过马路，我可以做：,同学遇到难题，向我请教，我可以做：,我来做,看见地上有垃圾，我可以做：遇见残疾人过马路，我可以做：同学遇,11,平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中,，,我们相互理解、相互尊重,，,我们的社会将会更加美好,!,2.,传递正能量,平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们,12,方案二,某社区居委会计划开展,“,爱心衣物捐赠活动,”,为此,居民们提出了两种方案,方案一,两种爱心方案,你更欣赏哪个,?,说说你的理由。,活动园,方案二 某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”,13,用心了解他人的需求，尊重他人的隐私，以平等友善的态度对待需要帮助的人。,用心了解他人的需求，尊重他人的隐私，以平等友善,14,张大爷的爱心卡,“,大伯、大妈,您请坐,!”,在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以为常的时候,张大爷却做出了非常之举,:,他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他让座的年轻人。,张大爷说,:“,之所以这样做,是因为自己对让座的年轻人有一颗感思的心。我,62,岁了,在公交车上经常有年轻人给我让座。这让我感到不安。一次,我在北环路徐寨坐车到紫荆山时,一位年轻人主动给我让座。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。可是,当公交车一直行驶到紫荆山时,他都没下车。,其实他的目的地比我的还远,说马上下车是有意的,!”,这件事对张大,爷的触动很大。,于是,张大爷制作了一千张爱心卡,感谢那些给老年人让座的,年轻人。,阅读角,张大爷的爱心卡阅读角,15,每个社会成员都要肩负应尽的责任,，,多理解他人,，,为他人着想同时,，,我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障,。,3.,关爱他人，共同行动,每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为,16,生活中的小事上你遇到过哪些困难？得到过什么帮助？,活动园,生活中的小事上你遇到过哪些困难？得到过什么帮助？活动园,17,禁止对未成年人实施家庭暴力,，,禁止虐待、遗弃未成年人,，,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,，,不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。,请阅读下面的法律规定。,全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。,国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。,活动园,禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，,18,你发现这些法律规定有哪些共同之处,?,关注弱势群体，弘扬社会正义。,你发现这些法律规定有哪些共同之处?关注弱势群体，弘扬社会正义,19,看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。,看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。,20,我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。,4.,更多地关爱,弱势群体,我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。我,21,课堂能力检测,一、填空题,1.,人与人相处需要,。建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。,2.,平等友善可以传递,。在温暖的友善传递中,我们,、,我们的社会将会更加美好,。,3.,每个社会成员都要肩负应尽的,多理解他人,为他人着想,。,同时,我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的,。,平等相待,正能量,相互理解,相互尊重,责任,保障,课堂能力检测一、填空题平等相待正能量相互理解相互尊重责任保障,22,二、判断题,1.,建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助,。,（）,2.,我们在传递友善的同时，要做到尊重、理解。（）,3.,国家制定了专门的,未成年人保护法,，保护我们未成年人，我们可以为所欲为。（）,4.,我们应该平等对待弱势群体，给予他们更多的关爱,。,（）,5.,我们在友善相待他人的同时，自己也可能会得到关爱。（）,二、判断题,23,三、选择题,1.,和谐社会的创建，需要彼此的关爱，你认为下列行为符合这一说法是（）,不管天有多冷，我们也按时上学,我们为需要帮助的残疾人热心服务,同学遇到难题，向我求教，我热情帮助，耐心讲解,餐馆老板为环卫工人免费提供爱心早餐,ABCD,B,三、选择题B,24,2.,下列规定体现了对弱势群体的关爱的是（）,禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人,全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利,国家制定相关法律惩治违法犯罪,ABCD,C,2.下列规定体现了对弱势群体的关爱的是（）C,25,3.,在生活中，我们得到别人的帮助后，下列做法你认为正确的是（）,礼貌地向帮助你的人表示谢意,理所当然地接受别人的帮助，不用记在心上,心存感恩，学会以同样的方式回报他人，回报社会,学会为他人着想，为更多的人提供力所能及的帮助，,ABCD,3.在生活中，我们得到别人的帮助后，下列做法你认为正确的是（,26,板书设计,友善相待,人与人相处需要平等相待,传递正能量,关爱他人，共同行动,更多地关爱,弱势群体,做法,板书设计友善相待人与人相处需要平等相待传递正能量关爱他人，共,27,总结收获,说一说，你这节课有什么收获。,总结收获说一说，你这节课有什么收获。,28,2,、老师引导学生归纳本课知识重点。,1,、和同桌说说你今天学习有什么收获？,课后反思,2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思,29,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。,30,今 天 同 学 们 觉 得 整 堂 课 表 现 的 怎 么 样？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好，就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！,今 天 同 学 们 觉 得 整 堂 课 表 现,31,部编版五年级道德与法治下册我参与-我奉献-友善相待ppt课件,32,