资源描述
第一章 字音、字形,第一章 字音、字形,字音,拼写规则、标调规则、隔音符号,字形,多音字、形近字、形声字、同音字,书写,书写顺序、间架结构、字体特点,字音 拼写规则、标调规则、隔音符号 字形 多音字、形近字、形,语音拼读,注意“两条”特殊规则：,语音拼读,【,拼音标调口诀,】,看见母不放过，没有母找、。,、并排标在后，单个韵母不用说。,上标调不加点，遇上轻声不标调。,【拼音标调口诀】,【,典例一,】(2012,福州中考,),下列加点字的注音，完全正确的一项是,(),A.,妖娆,(ro),重荷,(h),苦心孤诣,(y),B.,绯红,(fi),阔绰,(chu),惟妙惟肖,(xio),C.,丰硕,(shu),馈赠,(ku),根深蒂固,(d),D.,芳馨,(xn),鞭挞,(d),叱咤风云,(zh),中考频次：,【典例一】(2012福州中考)下列加点字的注音，完全正确的,【,解题技巧,】,中考对字音的考查仍侧重于选择题，所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形近字、形声字、同音字等。,语音辨析,“,三到位,”,：,(1),审题到位。先弄清题目的要求。,(2),方法到位。学会以字义、词性辨析多音字，但不能盲目只依据声旁判断其读音。,(3),辨析到位。仔细区分形近字的细微差别，避免读音混淆。,【解题技巧】中考对字音的考查仍侧重于选择题，所选字大多为易读,【,本题分析,】,本题主要考查对字音正误的辨识。,A,项,“,荷,”,为多音字误读，应读,h,；,B,项,“,肖,”,为多音字误读，应读,xi,o,；,D,项,“,挞,”,属于形声字误读，应读,t,。,答案：,C,。,【本题分析】本题主要考查对字音正误的辨识。A项“荷”为多音字,字形辨析,造成书写错误的原因主要有：增减笔画、偏旁误用、形近义不同、音近义不同、形音义接近等。,【,典例二,】(2012,重庆中考,),下列词语书写完全正确的一项是,(),A.,懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱,B.,沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩,C.,魁梧 踊跃 取谛 获益非浅,D.,狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿,中考频次：,字形辨析,【,解题技巧,】,此类题目一般是选出书写正确或错误的一组，或者判断词语或句子中是否有错别字并改正。,字形辨析诀窍：,“,义,”“,音,”“,形,”,【解题技巧】此类题目一般是选出书写正确或错误的一组，或者判断,【,本题分析,】,本题主要考查对汉字的把握能力。,B,项为形似字误写，,“,沧茫,”,应为,“,苍茫,”,，,“,无精打彩,”,应为,“,无精打采,”,；,C,项为形似字、同音字误写，,“,取谛,”,应为,“,取缔,”,，,“,获益非浅,”,应为,“,获益匪浅,”,；,D,项为同音字、形似字误写，,“,屏嶂,”,应为,“,屏障,”,，,“,变换多姿,”,应为,“,变幻多姿,”,。,答案：,A,。,【本题分析】本题主要考查对汉字的把握能力。B项为形似字误写，,汉字书写,1.,把握汉字的基本特点、间架结构、书写顺序，养成良好的书写习惯，力争做到书写规范、工整、美观。,2.,熟悉隶书、楷书、行书等几种常见字体的特点，提倡中学生写正楷字或行楷字。,【,典例三,】(2012,黄冈中考,),请将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。,汉字书写,孝敬父母，善行天下。,中考频次：,【,解题技巧,】,这类题一般是提供一句名言或一段精彩语段，采用田字格的形式考查同学们的书写能力。,汉字书写时的三个得分点：,孝敬父母，善行天下。,(1),书写准确无误。杜绝出现错字、别字。,(2),注意标点符号。区分清楚不同标点符号的书写原则。,(3),做到规范美观。书写时要妥善布局，结构匀称，笔画到位。,【,本题分析,】,本题考查学生的书写能力。关键是书写规范，使汉字既正确又美观，一定不能出现错别字。书写时注意,“,善,”,字的间架结构。,答案：,略。,(1)书写准确无误。杜绝出现错字、别字。,语境拼写,语境拼写是对注拼音、写汉字、辨字形、识字义进行综合,考查的一种命题形式，这种考查形式越来越受到命题者的青睐。,【,典例四,】(2012,滨州中考,),请给加点字注音，并根据拼音写,出汉字。,危险裹挟,(),生命呼,xio(),而来，母性的天平容不得,刹,(),那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及,人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我,们,yng(),望。她，就是托举生命的“最美妈妈”吴菊萍。,2011,年度“感动中国”人物颁奖词,中考频次：,语境拼写,【,解题技巧,】,这类题目往往设置一个新背景材料语段或经典语段，在语段中考查对字音、字形、字义的把握。,解答时，注意以下两点：,(1),必须结合语境，特别注意易错字、多音字、形近字和一词多义；,(2),采用比较的方法，将其音、形、义结合起来辨识。,【解题技巧】这类题目往往设置一个新背景材料语段或经典语段，在,【,本题分析,】,本题考查对具体语境中的字词的书写和注音的能力。,“,刹,”,是多音字，根据语境和意义，这里应读,ch,，不要误读为,sh,；,“,挟,”,是形声字，不要误读为,ji,。,“,啸,”“,仰,”,都是形声字，注意不要误写成,“,潇,”“,昂,”,。,答案：,xi,啸,ch,仰,【本题分析】本题考查对具体语境中的字词的书写和注音的能力。“,
展开阅读全文