北京版五年级语文下册9.木笛-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,9.,木笛,北京版,-,五年级,语文下册,9.木笛北京版-五年级语文下册,1,3.,分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。,教 学 目 标,1.,学会,11,个生字及新词，认读,6,个字。,2.,默读课文，知道朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被破格录取。,3.分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候,2,趣 味 导 入,在金牌面前,木笛,趣 味 导 入在金牌面前木笛,3,初 读 感 知,1937,年,12,月,13,日，南京在日本侵略军的铁蹄下沦陷。丧心病狂的侵略者悍然进行灭绝人性的大屠杀，古都南京，血流成河，白骨累累，,30,万以上的无辜平民和放下武器的士兵遭到屠杀，这是中华民族历史上惨痛的一页，也是人类历史上惨绝人寰的章节。屠杀持续了,40,多天，近,1000,个小时，大约,60000,分钟。遇难同胞超过,300000,人，大约每,12,秒钟就有一个生命消失。为了纪念在南京大屠杀中死难的同胞，南京市政府于,1985,年修建了南京遇难同胞纪念馆。每逢,12,月,13,日这一天，上午,10,点，南京城里警报长鸣，提醒人们永远记住这个悲惨的日子。,简 介,南京大屠杀,初 读 感 知 1937年12月13日，南京在,4,1,.,自由读课文，注意把字音读,正确。读完标出自然段的序号,。,2.,自学生字词，并弄懂由生字组成的词语意思。,阅读要求,初 读,感 知,1.自由读课文，注意把字音读 2.自学生字词，并弄懂由生字组,5,初 读 感 知,k ji jn gu j,苛,阶,襟,苟,鞠,gng ji ling bi yn pin,躬,疚,谅,碑,焰,翩,出示生字,初 读 感 知k ji jn g,6,初 读 感 知,区分形近字：,重点生字出示：苛,苟（字形区别）,组词：苛刻,不苟言笑,初 读 感 知区分形近字：,7,初 读 感 知,出示,生词,晕染,冷峻,悲戚,歉疚,翩然,苦涩,如泣如诉,曙色萌动,蓓蕾初绽,悲凉凄切,脉管滴血,正襟危坐,不苟言笑,初 读 感 知出示晕染 冷峻 悲戚,8,晕染,：光影色泽模糊的部分。,悲戚,：哀痛忧伤。,如泣如诉,：好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。,曙色萌动,：破晓时光的景色，从天边弥漫开来。,蓓蕾初绽,：花儿刚刚绽开花骨朵，即将开放。,悲凉凄切,：悲哀凄凉。,正襟危坐,：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。,不苟言笑,：不随便说笑。形容态度庄重严肃。,初 读 感,知,理解,词语,晕染：光影色泽模糊的部分。初 读 感 知理解,9,初 读 感 知,课文主要写了才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试时，因为当日是“南京大屠杀遇难同胞纪念日”，拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试资格，后来又被破格录取的感人故事。,再读课文，,说说课文讲了一,个怎样的故事？,初 读 感 知课文主要写了才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试,10,初 读 感 知,第一部分,（,1,2,自然段）写乐团招考条件苛刻，经过激烈竞争，木笛手朱丹进入终试。,第二部分,（,3,23,自然段）朱丹抽到了演奏欢乐的乐曲卡片。为悼念南京大屠杀遇难者亡灵，他拒绝吹奏，被取消终试资格。,第三部分,（,24,28,自然段）写的是朱丹站在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，冒着漫天大雪吹奏悲凉凄切的乐曲，悼念遇难者亡灵。,第三部分,（,29,32,自然段）写的是主考大师也来到纪念碑前，听完朱丹的吹奏后，告诉朱丹他已经被乐团破格录取。,课文以“进入终试拒绝吹奏，取消资格纪念碑前吹奏悲乐破格录取”为线索，,32,个自然段分为四大部分。,初 读 感 知第一部分（12自然段）写乐团招考条件苛刻，经,11,精 读 领 悟,写乐团招考条件苛刻，经过激,烈竞争，木笛手朱丹进入终试。,品读第一部分,精 读 领 悟 写乐团招考条件苛刻，经过激品读第一部分,12,精 读 领 悟,朱丹已经进入到终试了，他抽到了演奏欢乐的曲目，但,12,月,31,日这一天是南京大屠杀遇难同袍纪念日，他不想演奏欢乐的曲目，而被取消考试资格。,朱丹是在什么情况下放弃了考试？为什么放弃？,品读第二部分,精 读 领 悟 朱丹已经进入到终试了，他抽到了演,13,精 读 领 悟,从这部分对话中你知道了什么？,在朱丹的心里，这是一种永远的痛，这是作为每一个中国人都应感受得到的耻辱的痛。,精 读 领 悟从这部分对话中你知道了什么？在朱丹的心里，这,14,精 读 领 悟,就是这样的日子里，当朱丹接到这张卡片时，他是怎么说的？请你读一读有关段落。,看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚，沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？,精 读 领 悟就是这样的日子里，当朱丹接到这张卡片时，他是怎,15,精 读 领 悟,引导学生抓住“悲戚“、”沉默片刻“、”深深鞠躬“等词语，体会朱丹的难过、矛盾、歉意,练习一、二自然段中“要求苛刻“、”竞争激烈“体会机会来之不易。,抓住文中描写朱丹对木笛珍爱的语句，体会对音乐的酷爱。,精 读 领 悟引导学生抓住“悲戚“、”沉默片刻“、”深深,16,精 读 领 悟,在考场上朱丹放弃了什么？坚守了什么？你从中体会到了什么？,放弃了考试、艺术前途；坚守了爱国心、民族魂；体会到了他的坚决、勇敢。,精 读 领 悟在考场上朱丹放弃了什么？坚守了什么？你从中体会,17,精 读 领 悟,“一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。”,品读第三部分,朱丹向主考官鞠了一躬，把他珍爱的木笛放回绒套，转过身，默默地走了。当他走向南京大屠杀遇难同胞纪念碑，临近石碑，他看到了怎样的画面？,精 读 领 悟“一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴,18,烛光,幼松林,红烛泪遇难同胞的血泪,精 读 领 悟,这段文字所描写的画面中，,你觉得最能感动朱丹的是什么地方？,烛光精 读 领 悟,19,精 读 领 悟,你们听到的是怎样的笛声？,笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。,精 读 领 悟你们听到的是怎样的笛声？ 笛声悲凉凄切,20,精 读 领 悟,请你从课文中找找，大师也被感动的语句。,大师紧紧握住朱丹的手。,大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。”,大师说：“不，应该是我请求你的原谅。现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。”,精 读 领 悟请你从课文中找找，大师也被感动的语句。大师紧紧,21,大师被朱丹在国耻日拒绝吹奏欢快的乐曲，失去考试机会，这种宁折不弯的精神感动了，这种宁折不弯的民族气节就是国魂！,精 读 领 悟,大师为什么要向朱丹鞠躬，为什么要请求朱丹的原谅？,大师被朱丹在国耻日拒绝吹奏欢快的乐曲，失去考试,22,课 堂 总 结,木笛这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经过初试、复试的激烈竞争,进入了终试，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他拒绝演奏欢乐的曲子而被取消考试资格；晚上，他在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前吹奏悲凉凄切的乐曲悼念亡灵，又被在场的音乐大师破格录取。表现了木笛手朱丹深深的爱国情怀。,课 堂 总 结木笛这篇课文讲的是才华横溢的木笛手朱丹经,23,1.,读句子，填词语。,(1),终试在艺术学院,ji t(,阶梯,),教室进行。考试要求,k k(,苛刻,),，竞争激烈。,(2),寒冷凝冻着这声音，,zh yn(,烛焰,),温暖着这声音,。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间,pio,rn hu xun(,翩然回旋,),。,(3),考官们个一个,zhng jn wi zu(,正襟危坐,),，,b,gu yn xio(,不苟言笑,),。,课 堂 练 习,1.读句子，填词语。课 堂 练 习,24,2.,填空。,(,仔细,),地打量,(,轻轻,),地问,(,大声,),地说,(,晶莹,),的泪水,(,雪白,),的雪片,(,悠扬,),的笛声,课 堂 练 习,2.填空。课 堂 练 习,25,1.,有感情的朗读课文。,2.,写一篇读后感。,作 业 布 置,1.有感情的朗读课文。 作 业 布 置,26,木笛,国耻,（,12,月,13,日）,国魂,笛声,如泣如诉,烛光,蕴含希望,板 书 设 计,木笛板 书 设 计,27,北京版五年级语文下册9,28,