初中语文基础知识及阅读答题技巧课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,初中语文阅读基础知识归纳,初中语文阅读基础知识归纳,1,第一部分,四种阅读常见体裁：,（一）散 文,（二）说 明 文,（三）议 论 文,（四）小 说,第一部分四种阅读常见体裁：,2,第一部分,（一）散 文,内 容：,是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，,通过状物、记人、写景等方式表达出来。,形 式,：,（,1,）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；,（,2,）从细处落笔，小中见大；,（,3,）从侧面暗示，发挥读者的想象力；,（,4,）行文自由，结构灵活。,特 点：,“形散神不散”。,阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，即体会作者,所要表达的思想情感。,第一部分（一）散 文,3,第一部分,（二）说明文,内容：,以说明为主要表达方式来解说,事物,、阐明,事理,而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说,明事物特征、本质及其规律性。,形式：,说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提,要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。,特点：,说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关,系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演,变等。,第一部分（二）说明文,4,第一部分,（三）议论文,内容：,直接阐明客观事物道理，揭示事物的本质和规 律，,以表明作者一定的见解和主张的文章。,分类,:,分立论文和驳论文两类。立论文,从正面论述其观点的正确。,驳论文,对反面论点进行驳斥，从而确立其正确的观点。,特点：,1,、以议论为主要表达方式。,2,、以鲜明的态度表明观点或主张。,3,、用充分的材料证明其见解或主张。,第一部分（三）议论文,5,第一部分,（四）小说,小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的,文学体裁，它的特点是以,刻画典型人物,为中心，通过完,整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的,社会生活。,第一部分（四）小说,6,一、,表达方式,：记叙、描写、抒情、说明、议论,二、,表现手法,：象征、对比、烘托、设置悬念、,前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、,联想、想象、衬托（正衬、反衬）,、托物言志,三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、,引用、设问、反问、反复、互文、对比、借,代、反语,四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的,起因、经过、结果,五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙,六、描写角度：正面描写、侧面描写,一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论,7,七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、,外貌,八、,描写景物的角度,：视觉、听觉、味觉、触觉,九、,描写景物的方法,：动静结合（以动写静）、概,括与具体相结合、由远到近（或由近到远）,十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反,面（又叫间接）,十一、,叙述方式,：概括叙述、细节描写,十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比,较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、,引用,七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、,8,十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局,十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环,境,十六、环境描写分为：自然环境、社会环境,十七、议论文三要素：论点、论据、论证,十八、论据分类为：事实论据、道理论据,十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证,（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）,论证、比喻论证,二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、,论证）,十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局,9,二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分,总；分的部分常常有并列式、递进式。,二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否,定、讽刺、反语,二十三、,破折号用法,：提示、注释、总结、递进、,话题转换、插说。,二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分,10,阅读答题技巧,初中语文基础知识及阅读答题技巧课件,11,某句话在文章中的作用,文首：,开篇点题，渲染气氛,（记叙文、小说）,埋下伏笔,（记叙文、小说）,设置悬念,（小说）,为下文作辅垫，总领下文,（记叙文）,文中：,承上启下，总领下文，总结上文,文末：,点明中心,（记叙文、小说）,深化主题,（记叙文、小说）,照应开头,（议论文、记叙文、小说）,某句话在文章中的作用,12,文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？,看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。,如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。,文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？,13,修辞手法的作用,答题方法：本身作用+结合句子语境,（1）,比喻、拟人,【生动形象】,答题格式：,生动形象地写出了对象特性,（2）,排比,【有气势、加强语气、一气呵成等】,答题格式：强调了对象特性,（3）,设问,【引起读者注意和思考】,答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考,修辞手法的作用,14,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,答：不能。因为：,（1）与人们认识事物的（由浅入深、由,表入里、由现象到本质）规律不一,致,（2）该词与上文是一一对应的关系,（3）这些词是递进关系，环环相扣，不,能互换,一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,15,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词：,不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：,不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：,不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,16,文章表达了作者什么样的思想感情？,这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、,赞美,、,热爱,、,喜爱,、感动、高兴、渴望、,震撼,、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。,一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。,文章表达了作者什么样的思想感情？,17,概括文章主旨,对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：,“通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”,我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。,概括文章主旨,18,写作手法和作用,环境描写,：社会环境描写作用：交代时代背景、社,会习俗、思想观念和人与人之间的关系,自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和,景物、场景）,作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人 物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化,主题,人物描写,：（语言 动作 外貌 神态 心理）,作用：表现了人物某种思想感情或某种性格特征。,对比、反问、排比,等：,作用：突出或强调该对象的特征 ，排比：增强了气势。,比喻、拟人、夸张等,：作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B,生动形象地表现（描写）该对象的特征,象征,：,作用：象征该事物某种精神（品质、思想）,写作手法和作用,19,文章的写作特色,遇到该类型题目时，可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法,1、选材：材料典型、真实，详略得当，表,现、突出了中心,2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨,3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪,放或婉约；或清新或凝重；或直白或含,蓄或流畅，修辞的运用等,4、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富,有哲理等,文章的写作特色,20,评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题,的认识）,答题格式：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）,A前半部分简要概括文章内容,文章通过的叙述；,本文由（某件事）写起，运用了。,B概括文章内容中蕴含着的思想意义,表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫（某种,思想道理）。,有时题目就可成为答案的一部分，而且,是必须的内容,。,C陈述同意哪种观点，并阐明理由,在整体感知文本的基础上，,找出文中能表现作者情感,的句子和文章主题的句子,，联系具体材料展开回答。,初中语文基础知识及阅读答题技巧课件,21,阅读后的体会、体验、启示、见解,按总分总的顺序答题,A你从文中得到的收获、体会，明白的道,理，可找出文中能表现作者情感的句子,和文章主题的句子回答。,B结合文中和生活中具体的事例、材料加以,举例说明，阐明理由,C所以我们应该怎样怎样,阅读后的体会、体验、启示、见解,22,