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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2018/11/30,1,2024/11/19,12023/9/15,2,2024/11/19,归纳：,是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。,演绎：,是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。,22023/9/15归纳：,3,2024/11/19,与观察,归纳法的比较,从近代科学到现代科学，以观察（实验）,归纳为主的方法逐渐让位于以假说,演绎为主的方法。这是因为现代科学从总体上不再处于经验材料的收集阶段，而是处于高度的理论概括和演绎的阶段。,在应用假说,演绎法时，仍需要以经验归纳法作补充，以一定的实验事实为根据。,32023/9/15与观察归纳法的比较从近代科学到现代科,4,2024/11/19,问题探讨,红墨水和蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝,.,那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花会是什么颜色？,第,1,章 第,1,节 孟德尔的豌豆杂交实验,(,一,),42023/9/15问题探讨 红墨水和蓝墨,5,2024/11/19,52023/9/15,6,2024/11/19,观察与结果“融合遗传”相茅盾,现象的观察与思考,62023/9/15观察与结果“融合遗传”相茅盾现象的观察与,7,2024/11/19,1.F,1,都表现出显性性状,2.F,2,出现了性状分离,3.F,2,中出现,3:1,的性状分离比,实验结果,:,72023/9/151.F1都表现出显性性状2.F2出现了性,8,2024/11/19,现象的观察与思考,七对相对性状的遗传试验数据,2.84:1,277,（矮）,787,（高）,茎的高度,F,2,的比,隐性性状,显性性状,性状,2.82:1,152,（黄色）,428,（绿色）,豆荚颜色,2.95:1,299,（不饱满）,882,（饱满）,豆荚的形状,3.01:1,2001,（绿色）,6022,（黄色）,子叶的颜色,3.15:1,224,（白色）,705,（灰色）,种皮的颜色,3.14:1,207,（茎顶）,651,（叶腋）,花的位置,2.96:,1,1850,（皱缩）,5474,（圆滑）,种子的形状,面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？,82023/9/15现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数,9,2024/11/19,对分离现象的解释（假说）,4.,受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。,3.,生物体形成生殖细胞,配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。,2.,体细胞中遗传因子成对存在。,纯种高茎的遗传因子为,DD,纯种矮茎的为,dd,，,F1,为,Dd,。,1.,生物的性状由遗传因子决定。,决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。这些因子就像一个个独立的颗粒,既不会相互融合,也不会在传递中消失,推理想象提出假说,92023/9/15对分离现象的解释（假说）4.受精时，雌雄,10,2024/11/19,Dd,D,d,D,d,DD,Dd,Dd,dd,DD,dd,高茎,矮茎,P,配子,Dd,F1,D,d,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1,：,2,：,1,根据假说演绎推理,102023/9/15DdDdDdDDDdDdddDDd,11,2024/11/19,性状分离比的模拟实验理解假说,说明：,1,、每人从盒子里随机取一个乒乓球，记住颜色，重新放回，再随机取一个，记住组合。,2,、用蓝色表示显性基因,(D),，黄色表示隐性性状基因,(d),；,结果：组合类型,1,1,2,112023/9/15性状分离比的模拟实验理解假说说明：结果,12,2024/11/19,Dd,dd,D,d,配子,高茎,矮茎,高茎,杂种子一代,矮茎,隐性纯合子,测交,测交后代,d,Dd,dd,1,：,1,对分离现象解释的验证,测交实验,通过实验检验演绎推理的结论,122023/9/15DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代,13,2024/11/19,132023/9/15,14,2024/11/19,实验现象,假说,推论,验证,理论,假,说,演,绎,法,一对相对性状,的杂交实验,对分离现象的解释,设计测交实验,测交实验,分离定律,126,142023/9/15实验现象假一对相对性状对分离现象的解释,15,2024/11/19,有关,假说,演绎法,的其他教学内容举例：,孟德尔的豌豆杂交实验,(,二,),第,2,章 萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传理论和萨顿的假说，后来通过实验证实,第,3,、,4,章,DNA,分子结构和复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实,第,4,章 遗传密码的破译,152023/9/15有关假说演绎法的其他教学内容举例：,
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