5我的童年(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年是随秋千高低摇晃,童年是趴在地上看蚂蚁搬家,童年是和伙伴一起玩捉迷藏,有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在,春水,中深情地吟诵,“,童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？,关于童年的诗句,恰同学年少，风华正茂。,毛泽东,沁园春,长沙,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,杜牧,清明,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,杨万里,宿新市徐公店,牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚,所见,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,高鼎,村居,学习目标,1,、掌握,文学常识,和,生字词,。,2,、把握课文主要内容，了解作者,童年生活,的 特点。,3,、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,阅读,季羡林（,19112009,），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。,1934,年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。,早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：,国学大师、学界泰斗、国宝。,作者简介,积累字词,生,疏,琐,事,溺,爱,教,谕,私,塾,椽,子,蹿,门,楣,一,垄,万象,更,新 浑浑,噩噩,孤苦,伶,仃 家,徒,四壁,su,n,gng,lng,t,y,cu,n,m,i,l,ng,sh,chu,n,sh,下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（,）,A,诞,生,d,n,椽,子,yu,n,绿,林好汉,l,肃然起,敬,j,ng,B,锁,事,su,教,渝,y,光大门楣,m,i,家,徙,四壁,t,C,溺,爱,n,雌,威,c,臭名,昭,著,zh,o,蹿房越,脊,j,D,济,南,j,盐,碱,ji,n,浑浑,噩,噩,孤苦,伶,仃,l,ng,A,椽,chu,n,，绿林,l,；,B,琐事，渝,y,，,m,i,，徒；,C,雌,c,，脊,j,D,肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。,肃然起敬,万象更新,孤苦伶仃,相依为命,不以为然,家徒四壁,浑浑噩噩,习以为常,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。,互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。,不认为是对的。表示不同意或否定。,徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。,浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。,常做某事或常见某现象，成了习惯，就觉得很平常。,初读课文，整体感知,1,、,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,2,、课文是从哪几个方面去写童年的？,3,、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？,4,、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？,贫穷的家庭、艰辛的父辈、吃白面的回忆、童年的伙伴、离乡到济南,细读品味,小标题：最穷的村中最穷的家,介绍了时代背景：,一片混乱，一片黑暗,皇威犹在，旧习未除,作用：概括准确，语言简净之美,小标题：,父辈们,我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，,拉过,洋车，,扛过,大件，,当过,警察，,卖过,苦力。,赏析：,运用排比的修辞，强调突出了“我的父亲和叔父”到济南后做过许多的事，吃过很多的苦，有效地增强了语势。,小标题：,每天最高的享受,知识卡片：,朱自清：我们对于过去的自己，大都像嚼橄榄一样，总有些甜的。我们依着时光老人的导引，一步步去温寻已失的自己；这走的便是“忆之路”。在“忆之路”上愈走得远，愈是有味；,因苦味渐已蒸散而甜味却还留着的缘故,。最远的地方是“儿时”，在那里只有一味极淡极淡的甜；所以许多人都惦记着那里。,我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑,(,我们家在村外,),，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。,“我”“每天最高的享受”是什么？说明了什么？,请你赏析这段话。,“我”“每天最高的享受”是“我”三四岁时，奶奶每天给“我”的半个馒头。,说明了当时物质条件的缺乏和家境的困苦。,赏析：,我三四岁的时候，每天,一,睁眼，抬脚,就,往村里跑,(,我们家在村外,),，跑到奶奶跟前，,只见她把手一,卷,，,卷,到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我,。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。,动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈爱，也表现了“我”对馒头充满热烈的期待,。,使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？,受用不尽的事,小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。,因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”，“鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。,这部分作者,写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。,能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。,小标题：开始认字,作者对于开始认字这件事印像不很深刻，从文中的哪些地方可以看出来？表现了什么？,“不记得”，“无论如何也记不起”，“也记不起”，“家徒四壁的家就没有一本书”，“连带字的什么条子也没有”。,表现了当时家境的贫寒和学习条件的恶劣。,作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？,因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。,小标题：离开故乡,作者离开故乡时心情是怎样的？文中哪里可以看出来？,难过。,从文中“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”可看出。,作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？,不矛盾。,因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。,主题探究,文章,通过回忆童年那一段极其,艰苦辛酸,往事，,表现了童年生活的,艰苦和辛酸,，表达了对亲人和儿时伙伴的,无限怀念,之情，以及对家乡的,思念,之情,，并对现在的孩子寄予了,殷切的希望,。,品味语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。,例如：“我父亲同另外的一个弟弟,(,九叔,),孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。可想见”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,季羡林：我的文笔可能是拙劣的，我的技巧可能是低下的。但是，我扪心自问，,我的感情是真实的,，我的态度是严肃的，这一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律：,凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写,。,语言上多用,朴素的口语,，行文轻松随意，读来却情真意切。,学生质疑,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资,盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是,作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,本文回忆了我的童年生活，再现了,20,世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。,探究文章,本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？,2024/11/19,小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。,我的童年,季羡林,教学,ppt,拓展延伸,课文给读者呈现了一个,“,一片灰黄,”,的童年生活，你如何看待作者的这段生活？,2024/11/19,【示例】季羡林先生的我的童年，让我们看到了季先生那,“,一片灰黄,”,的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即,面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。,我的童年,季羡林,教学,ppt,再见,