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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,（音乐素养）,专业技术人员的表演艺术素养,（音乐素养）专业技术人员的表演艺术素养,1,音 乐,什么是音乐？,音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。它是以时间上流动的印象为物质手段，通过有组织的乐音构成听觉形象直接抒发感情、反映生活的表演艺术。,音 乐,2,什么是音乐表演？,音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。,什么是音乐表演？,3,音乐表演艺术的基本特征：,1、音乐是听觉艺术,2、音乐是时间艺术,3、音乐是表情艺术,4、音乐是再创造的艺术,音乐表演艺术的基本特征：,4,音乐表演艺术形式,1、,人声类：,独唱：一种声乐演唱形式，由一人单独演唱，常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。,齐唱：齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。,重唱：是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。,合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。,音乐表演艺术形式 1、人声类：,5,2、器乐类,独奏：一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。,齐奏：两人以上同时演奏同一曲调，有使用同样的乐曲同时演奏，也有使用不同的乐器同时演奏,重奏：每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式,交响乐：是采用大,型,管弦乐队,演,奏的鸣奏曲，其不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称,协奏曲：原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。,2、器乐类,6,中国音乐表演艺术,中国音乐发展史,萌芽与初步繁荣期夏、商、西周、春秋、战国,交流和融合时期秦汉、魏晋南北朝,高度繁荣时期隋唐、五代时期,向市民音乐的转型时期宋、元时期,传统音乐五大类形成和发展时期明清时期,新音乐的启蒙和发展时期中华民国时期,音乐教育：20世纪初，在变法维新思潮的影响下，随着国内新式学堂的设立，中国的学校普通音乐教育也逐步兴起,中国音乐表演艺术中国音乐发展史,7,外国的音乐表演艺术,西方音乐发展史：,1、巴洛克时期（18世纪初），代表人物：（德国）巴赫。,2、古典派音乐（18世纪下半叶19世纪初），代表人物：“维也纳三杰”（奥地利）海顿、（奥地利）莫扎特、（德国）贝多芬。,3、浪漫派音乐（19世纪），代表人物：,（德国）,韦伯、（奥地利）舒伯特、（法国）柏辽兹,4、民族乐派（19世纪下半叶），代表人物：,（捷克）斯美塔那。,5、现代各种音乐流派（20世纪），代表人物：（法国）德彪西印象派。,外国的音乐表演艺术西方音乐发展史：,8,中外作品欣赏,通俗唱法作品青花瓷,花腔女高音独唱作品玛依拉变奏曲,抒情女高音独唱作品向着太阳歌唱,男中音独唱作品滚滚长江东逝水,男高音独唱作品西部放歌,女声三重唱在水一方,合唱作品洪湖水浪打浪,合唱作品红梅赞,中外作品欣赏,9,钢琴独奏牧童短笛,琵琶独奏十面埋伏,二胡独奏二泉映月,古筝独奏茉莉花,小提琴独奏牧歌,器乐重奏彩云追月,管弦乐花好月圆,中央民族乐团交响乐沃尔塔瓦河,钢琴独奏牧童短笛,10,提升音乐素养的意义,提升音乐素养，可以提高事物的感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操.还作用与人的情感，潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲思,提升音乐素养的意义 提升音乐素养，可以提高,11,欣赏音乐的途径和方法,读：博览群书，广博地索取知识才能把握音乐体裁特点、风格特征，才会逐渐地领会到音乐的奥秘。,听：靠自身的学习和修养，不断加深对音乐的感悟。,悟：用心感悟对作品的真实感受。,欣赏音乐的途径和方法 读：博览群书，广博地索取知识才能把握音,12,音乐，是人生最大的快乐。,音乐，是生活中的一股清流。,音乐，是陶冶性情的熔炉。,冼星海,愿美好的音乐永远陪伴着你,音乐，是人生最大的快乐。愿美好的音乐永远陪伴着你,13,谢谢大家,谢谢大家,14,
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