资源描述
大象的耳朵,第一课时,0,大象的耳朵第一课时0,谜语导入,音乐欣赏：小象,耳朵像蒲扇，,身子像小山，,鼻子长又长，,帮人把活干。,0,谜语导入音乐欣赏：小象耳朵像蒲扇，0,2,谈话导入,今天，我们要认识一位耷拉着耳朵的大象，小伙伴们都在议论他耷拉着的耳朵，他很苦恼,0,谈话导入 今天，我们要认识一位耷拉着耳朵的大象，小伙伴,3,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,0,感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出,4,似 耷 咦 竖,竿 舞 痛 烦 扇,sh,y,gn,w,tng,认识生字,d,sh,fn,shn,请高手领读！,0,似 耷 咦 竖shy gn w tng 认,5,竹竿,认识生字,gn,d,耷拉,0,竹竿认识生字gnd 耷拉0,6,观察字的组成！,竹,干,生字认读,竿,gn,0,观察字的组成！竹干生字认读竿gn0,7,观察字的组成！,大,耳,生字认读,耷,d,0,观察字的组成！大耳生字认读耷d0,8,观察字的组成！,火,页,生字认读,烦,fn,0,观察字的组成！火页生字认读烦fn0,9,课文朗读,大象有一对大耳朵，像扇子似（,sh,）的耷（,d,）拉着。,语速要稳，注意多音字的读音。,0,课文朗读 大象有一对大耳朵，像扇子似（sh）的耷（d,10,“咦”要拉长了读。,课文朗读,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,小兔子说：,“,咦（,y,），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊。”,小兔子说：,“,你看，我的耳朵是竖（,sh,）着的，你的耳朵一定是有病了。”,把句子读通顺，读出大象和兔子的不同语气来。,0,“咦”要拉长了读。课文朗读这一天，大象正在路上慢慢地散步,11,课文朗读,后来，大象又遇到了小羊。小羊也说,：,“,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,”,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,要读出小动物们的疑惑不解。,0,课文朗读 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，,12,课文朗读,大象也,不安,起来，他,自言自语,地说：,“,他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,声音要小，读出“自言自语”。,读出大象的“不安”。,0,课文朗读 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么,13,课文朗读,怎么才能让耳朵竖起来呢？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（,gn,）把耳朵撑起来。,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（,w,），吵得他又头痛（,tng,），又心烦（,fn,）。,认真朗读，读正确，读流利！,0,课文朗读怎么才能让耳朵竖起来呢？认真朗读，读正确，读流利,14,课文朗读,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（,shn,），就能把他们赶跑。,大象说：,“,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象的语气应该是怎样的呢？,0,课文朗读最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不,15,课堂展示,戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。,0,课堂展示戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。0,16,课堂展示,说一说大象的想法是怎样发生改变的。,0,课堂展示 说一说大象的想法是怎样发生改变的。0,17,学习生字,0,学习生字0,18,学习生字,慢,扇,遇,兔,根,安,痛,最,0,学习生字慢扇遇兔根安痛最0,19,不要少一点。,注意扁“日”的写法。,注意偏旁的写法。,“木”做偏旁，捺变化成点。,学写生字,根,最,遇,兔,0,不要少一点。注意扁“日”的写法。注意偏旁的写法。“木”做偏旁,20,巩固练习,打开,“,基础训练,-,大象的耳朵,”,，一起来闯关吧！,0,巩固练习 打开“基础训练-大象的耳朵”，一起,21,
展开阅读全文