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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活是一团麻,那也是麻绳拧成的花,生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩呀,生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼,生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣,.,欣赏歌曲苦乐年华,生活是一团麻欣赏歌曲苦乐年华,生活真,像歌曲中所描述的那样吗？,生活真像歌曲中所描述的那样吗？,学习目标,1.,挫折的含义，认识挫折是每个人都要经历的,3.,掌握战胜挫折的途径和技巧，勇于面对挫折,2.,了解挫折产生的原因，认识挫折的双面性,学习目标1.挫折的含义，认识挫折是每个人都要经历的3.掌握战,板块一：,生活难免有挫折,板块一：生活难免有挫折,各抒己见,在你的记忆中，有哪些,“,不愉快,”,的事情？,这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？,各抒己见 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？,以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？,克服障碍，实现目标,寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍,在障碍面前无路可走，既无法克服，又找不到替代目标,1,2,3,以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？克服障碍，实现目标寻找替,什么是,“,挫折,”,？,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的,阻碍、失利乃至失败。,什么是“挫折”？在我们怀揣美好的愿望、目标、期,探究与分享,爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！,考砸了，又挨批评了,探究与分享爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！考砸了,在上面三个情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？,他们不理我，好孤独啊！,在上面三个情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？他,畅所欲言,说说你曾经遇到的挫折。,你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折？为什么？,畅所欲言说说你曾经遇到的挫折。你认为的挫折，在其他同学眼里是,数学考试中，小华考了,58,分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了,58,分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。,同样,58,同样是考了,58,分，两位同学的感受一样吗？为什么？,数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有,相关链接,构成挫折的三要素是什么？,阅读教材,P106,页,“,相关链接,”,，思考下列问题：,哪个要素是关键要素？,相关链接构成挫折的三要素是什么？阅读教材P106页“相关链接,挫折三要素,挫折情境：外部情境或外面条件,挫折认知：人们对挫折情境的认识和评价,挫折反应：人在挫折情境下产生的情绪感受以及相应的行为表现,关键,因素,挫折三要素挫折情境：外部情境或外面条件挫折认知：人们对挫折情,人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应,不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；同样的挫折，不同的人感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。,人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应,探究与分享,请选择你面对挫折时的感受（可以多选）,惊慌,焦虑,气馁,无助,紧张,悲伤,愤怒,担忧,着急,烦恼,沮丧,面对挫折，你会采取哪些行动？,探究与分享请选择你面对挫折时的感受（可以多选）惊慌焦虑气馁无,面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为（消极影响）。,这样下去行吗,？,面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、,被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他愤怒又难过，并将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚,贝多芬是怎样面对挫折的？,强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。,被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难,我们需要及时调整自己，正确对待挫折。,我们需要及时调整自己，正确对待挫折。,探究与分享,阅读教材,P107,页,“,探究与分享,”,，思考下列问题：,从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？,爱迪生与电灯,探究与分享 阅读教材P107页“探究与分享”，思,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。,得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。,板块二：,发掘生命的力量,板块二：发掘生命的力量,断尾的壁虎为什么会长出新的尾巴？,断尾的壁虎为什么会长出新的尾巴？,光秃秃的树干为什么还会长出新芽？,光秃秃的树干为什么还会长出新芽？,阅读感悟,你从父子的对话中得到什么启示？,阅读教材,P108,页,“,阅读感悟,”,思考下列问题：,阅读感悟你从父子的对话中得到什么启示？阅读教材P108页“阅,我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新尾巴，我们人的生命也有自我修复的能力。,我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,挫折产生的原因是多方面的，概括起来有内在原因和外在原因两个方面。,外在原因有自然、社会、家庭、学校等因素，内在原因主人指个人的身体和心理因素。,遇到挫折，首先从自身寻找原因，寻求自身的改变，同时学会寻求帮助。,挫折产生的原因,挫折产生的原因是多方面的，概括起来有内在原因和外在,外因,父母态度粗暴,老师教育方法不当,洪水,外因父母态度粗暴老师教育方法不当洪水,考试不及格,不诚信记录,挫折形成的内因,考试不及格不诚信记录挫折形成的内因,刘伟的挫折是外因还是内因形成的？,面对挫折：要么赶快去死，要么精彩地活着。刘伟给了我们什么样的答案？,刘伟的挫折是外因还是内因形成的？面对,结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动,探究与分享,我遇到的挫折：,面对挫折，我容易产生的消极念头：,如何调剂自己的消极念头：,分析造成挫折的原因：,（,1,）外部原因：,3,1,2,4,结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动探究与分享我遇,5,哪些因素是自己不能改变的：,对此积极的做法：,哪些因素是自己能够改变的：,积极的做法：,6,（,2,）内部原因：,5哪些因素是自己不能改变的：对此积极的做法：哪些因素是自己能,天行健，君子以自强不息。,你得到了什么启示？,天行健，君子以自强不息。你得到了什么启示？,这段视频，告诉了我们什么道理？,挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。,这段视频，告诉了我们什么道理？挖掘自身的生命,方法与技能,增强生命韧性的方法,1,2,3,4,5,6,欣赏、培养幽默感,和自己信任的人谈一谈,考虑并接受最糟糕的结果,关心、帮助他人,培养某方面的兴趣,.,方法与技能增强生命韧性的方法123456欣赏、培养幽默感和自,凭借自身生命力量都无法战胜挫折，我们还可以怎么做？,我来说说,凭借自身生命力量都无法战胜挫折，我们还可以怎么,发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。,发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经,消极影响：挫折会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。挫折会使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑不安等消极心理。,积极影响：挫折能增长人的智慧和才干，使人焕发出前所未有的勇气和力量；激发人的进取精神，磨炼人的坚强意志，提高人的适应能力，促使人们成就伟大的事业。,挫折是把双刃剑,消极影响：挫折会给我们的身心造成打击和压力，带,人生好比一艘船，难免会经历大风大浪，只要我们在挫折面前不慌张，把准方向，积极进取，寻找战胜挫折的有效方法，发掘生命的力量，增强生命的韧性，我们就会乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,同学们，请记住：天空虽有云，但云的上面永远有太阳在照耀。,人生好比一艘船，难免会经历大风大浪，只要我们在挫,拓展空间,在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。,感人故事,收获,拓展空间 在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的,教学目标,1.“,吃一堑，长一智,“”,失败是成功之母,“,从这两句中我们得到的启示是,(),A.挫折是难免的,B.经历过挫折必然获得成功,C.挫折能增长人的智慧和才干,D.挫折具有双重性,C,教学目标1.“吃一堑，长一智“”失败是成功之母“从这两句中我,2,.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。”这说明 ()A人生难免有挫折，挫折与人生相伴B山重水复疑无路，柳暗花明又一村C挫折就是人生成长的障碍D挫折并不可怕，可怕的是不能正确对待挫折,A,2.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀,3.,某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育,(,),有利于增强学生应对挫折的能力,能使学生远离挫折,不再遭受挫折,能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折,能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折,A.B.,C.D.,D,3.某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折,教学目标,对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应,增强生命的韧性,生活难免有挫折,发掘生命的力量,挫折的含义,发掘自身的力量可以向他人寻求帮助，学习他人的经验,培养面对困难的勇气和坚强的意志,生命蕴含承受力、自我调节和自我修复能力,及时调整自己，正确对待挫折,挫折是我们生命成长的一部分,教学目标对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应增强生,
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