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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写,一个特点鲜明的、,给你留下,深刻印象,的,人,五年级下,同步作文七,大椅山小学 王慧博,回顾本组课文，作者笔下的人物和特点,（,临死不忘两根灯茎,）,的严监生,（,圆滑善变,）王熙凤,（,技艺高超,）刷子李,说一说：你身边,有没有给你给你留下深刻印象的人？他（她）是谁？有什么样的特点或品质？你能举几个例子吗？,书中的人,电影电视中的人,我们身边的人：,长辈（,父母、爷爷、奶奶、老师等,）,同辈（,同学、兄弟姐妹、邻居家的小伙伴等,）,警察、医生、残疾人,哪个事例最能突出人物的品质特点,人物,品质特点,事例,陈丽萍,勤学好问,1,、上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老师办公室去请教，直到弄懂为止。,2,、她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给了同桌。,金老师,工作认真负责,1,、金老师很关心学生，他主动帮助家庭贫困的同学，为他们买各种学习用具。,2,、金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，每次改完作业还要把出现错误的作业本一一整理出来，把同学们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂做对止。,说说以下写人句子各运用了什么描写方法,：,1,、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸,庞，两道秀眉下长着一 对机灵的大眼睛，聪明，,庄重。,外貌描写,2,、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。,班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”,捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有叫我看好？,旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈,，开了窗 窗，好通风。”,语言描写,3,、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地,拍着，两眼溜溜地转动，寻找,“,突围,”,的机会。,突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了,两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球,在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内,动作描写,4,、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。,神态描写,5,、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了,.,妈妈，你不,要生气,.,心理描写,创设情境（教师表演早上在课室等待一个从未迟到过的好学生的一幕），生运用外貌、动作、语言、神态、心理活动等细节描写中的一种进行练写。,开头结尾举例,开头,：,1,、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。,2,、要是说起让我印象深刻的一个人，那这个位置就非他莫属了,-,一个和蔼可亲的清洁工,3,、设问,4,、排比,结尾,：,1,、,xxx,就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。,2,、她真是一位好老师啊！,3,、我要学习,题目：一个印象深刻的人（可自拟）,1,、确定写作对象。,生活中，谁给你留下了深刻的印象,适当地描写人物的外貌。简要地点明你与他的关系。,2,、明确原因。,这个人有什么高尚的品质、特长或本领，给过你什么帮助或教导，让你难以忘怀。,3,、选中典型事件。,他（她）做的哪件事最能突出这一特点，交代事件的时间、地点、人物、起因及经过。,语句要通顺。字数不少于,500,字。,
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