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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,纸船,纸船,风筝,风筝,23,纸船和风筝,23 纸船和风筝,松,鼠,折,纸船,漂,到,扎,风,筝,一张,抓,住 祝你,幸,福,但,是,愿,意,哭,了,取,下,自由读课文，读准字音，读通句子。,sh,zh,pio,z,zhn,zhu,xn,dn,yun,k,q,松鼠 折纸船 漂到 扎风筝自由读课文，读准字音，,筝,放风筝,鼠,折,漂,扎,抓,幸,但,愿,哭,取,筝放风筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取,纸,张,祝,折,我会写,扎,但,哭,抓,扌,斤,乚,折,扎,爪,抓,纸张祝折我会写扎但哭抓扌斤乚折扎爪抓,读课文，想一想：本文写了一件什么事？,本文写松鼠和小熊通过,_,和,_,成为了,_,，在吵架后又借,_,和,_,和好的故事。,纸船,风筝,好朋友,纸船,风筝,读课文，想一想：本文写了一件什么事？本文写松鼠和小熊,读课文第,1,自然段，说说：松鼠住在哪？小熊住在哪？,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。,读课文第1自然段，说说：松鼠住在哪？小熊住在哪？,松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？请到课文中找一找。,松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？请,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船,漂,哇,漂,，,漂,到了小熊家门口。,漂,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊,小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，,飘,哇,飘,，,飘,到了松鼠家门口。,飘,小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。,漂,飘,仔细观察下列两个字，说说你的发现。,我会填,1.,彩旗迎风,_,扬。,2.,小小竹排顺水,_,流。,飘,漂,漂 飘仔细观察下列两个字，说说你的发现。我会填1.,松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？,小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”,松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？小熊拿起纸船,松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”,松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,祝你快乐！,祝你幸福！,我会说,祝你,_,！,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,纸船和风筝让他们俩成了好朋友。,纸船和风筝让他们俩成了好朋友。,可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。,松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。,可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不,吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？,小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。,松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。,他们都想和好,吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？小熊很难过。他还是,过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：,“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”,他把这只纸船放进了小溪。,用“如果,就,”,说一句话。,过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了,最后松鼠和小熊和好了吗？,傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。,和好了,最后松鼠和小熊和好了吗？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝,我会连。,山上的 风筝,飘荡的 小溪,漂流的 树枝,高高的 纸船,我会连。山上的 风筝,拓展延伸,道理：,人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护。,学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？,我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系。,拓展延伸 道理：人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需,1.,给加点字选择正确的读音打“”。,随堂练习,zn,（）,zhn,（）,风筝,xn,（）,xn,（）,幸福,sh,（）,s,（）,松鼠,yun,（）,yun,（）,愿意,.,.,.,.,1.给加点字选择正确的读音打“”。随堂练习zn（,2.,课内阅读。,傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。,松鼠“高兴得哭了”是因为（）。,A.,松鼠又见到了小熊。,B.,松鼠知道小熊同意和好了。,B,2.课内阅读。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，,课后作业习题答案,默读课文，试着不出声。,默读指导：,默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。,课后作业习题答案默读课文，试着不出声。默读指导：默读,猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。,风筝,祝你幸福,松鼠,愿意,抓住,哭,.,.,.,.,.,.,猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这,老师指导：,“筝、抓、愿”是形声字，我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来猜出“漂、想”等字的读音。,老师指导：“筝、抓、愿”是形声字，我们可以从它们的声,读一读，比一比。,纸船漂到了小熊家门口。,纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。,风筝飘到了松鼠家门口。,风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。,读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。,老师指导：,两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程。读起来更有画面感，更生动、具体、形象。,老师指导：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物,1.,把这个故事讲给家长听听。,2.,我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。,1.把这个故事讲给家长听听。,
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