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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,习作例文,习作例文,交流指导,：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然后再结合本单元的学习体会和自己积累的写作方法来谈。,交流平台,交流指导：本次交流平台是交流如何把一件事情或某个内容,交流示例,：写一件事情，除了要把六要素（时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果）交代清楚外，还要把事情写具体。这里强调的写具体，不是说要处处写详细，而是指根据表现中心思想的需要，选择一些重要的环节、重要的场面和重要的人物，加以具体的描写。这样才能使叙述细腻动人。,交流示例：写一件事情，除了要把六要素（时间、地点、人,看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。,初试身手,图一,图二,看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手图一图二,参考答案,（图一）比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声,参考答案 （图一）比赛开始了。只听“砰”的一声响，运动,给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着，,慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩,5,米了，王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！,给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂,（图二）今天是奶奶,70,岁生日，我们全家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了一个漂亮的大蛋糕，妈妈做了一桌丰盛的晚餐，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡片。奶奶看着我们，笑呵呵地说：,“,你们今天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺，,（图二）今天是奶奶70岁生日，我们全家人聚在一起给奶,希望以后的生日，咱们一家人都能在一起过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃起了晚餐。,希望以后的生日，咱们一家人都能在一起过。”爸爸点燃蜡烛，我和,观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。,观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程,参考答案：,姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把脏抹布洗干净，再次爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。,参考答案：姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把,我家的杏熟了（原文略，见教材,68,、,69,页）,习作例文,我家的杏熟了（原文略，见教材68、69页）习作例文,课文通过描写“我”和奶奶对待“偷”杏儿的孩子们的不同态度，以及“我”对小伙伴的态度的转变，表现了奶奶纯朴、善良的品质，揭示了“学会分享，就会感受到快乐”的道理。,主题概括,课文通过描写“我”和奶奶对待“偷”杏儿的孩子们的不同,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的,?,参考答案,：课文先通过动作描写，写奶奶拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写奶奶将杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉“我”要把杏儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家吃，才会更香甜。,习题解答,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?,小木船（原文略，见教材,70,、,71,页）,小木船（原文略，见教材70、71页）,这篇例文围绕小木船，写了“我”和同学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，只有互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。,主题概括,这篇例文围绕小木船，写了“我”和同学陈明的友谊形成、,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。,习题解答,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过,谢谢观看,谢谢观看,再见,再见,
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