种树郭橐驼传课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古人勤于植树，树木造福于古人，因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。,萦萦窗下兰，,密密堂前柳。,陶渊明,奉气桃栽一百根，,春前为送浣花溪。,柳州柳刺史，,种树柳江边,。,杜 甫,柳宗元,古人勤于植树，树木造福于古人，因而激发了历代文人墨客的诗意，,种树郭橐驼传课件,1.,理解文言字词，品味简洁形象的语言。,2.,深入进行探究，学习设事明理的手法。,学习目标,学习目标,柳宗元，字,_,（,773-819,年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称,_,。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元,815-819,年）刺史，也称,_,。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。,子厚,柳河东,柳柳州,作家作品,柳宗元，字_（773-819年），原籍河,柳宗元是著名的散文家、诗人，是,唐代古文运动,的另一位领袖人物。他提出的,“,文以明道,”,的文学主张，对当时的,“,古文运动,”,起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大的。,作家作品,柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领,古文运动,“,文以明道,”,唐宋八大家,古文运动“文以明道”唐宋八大家,柳宗元的诗文具佳，就,散文,说，形式多样化，,论文,（,答韦中立论师道书,等论文八书）、,传记,（,段太尉逸事状,、,童区寄传,等）、,寓言,（,三戒,、,传,、,罴说,等）、,山水游记,（,永州八记,）都很出色。文章,“,精裁密致，璨若珠贝,”,，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成,柳河东集,，刘并作了序。,作家作品,柳宗元的诗文具佳，就散文说，形式多样化，论文（答韦,传,：文体的一种，即人物传记。,本文实际上是一个,讽喻性极强的寓言故事,。,从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是,设事明理,之作。,体裁与背景,传：文体的一种，即人物传记。体裁与背景,寓言：,文学作品的一种体裁，杂记文的一种。,“,寓,”,是寄托的意思，,用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理,，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。,它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法,，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，,把深奥的道理从简单的故事中体现出来,。,寓言：,知人论世,写作此文时正处于“永贞革新”的前夕，柳宗元（773819）作为政坛新锐，本着“唯歌生民病，愿得天子知”的精神借此文向当政者提出自己的政治主张。,知人论世,了解背景,中唐时期，唐朝经过安史之乱，国力衰落，民不聊生,百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。,了解背景,本文是针对当时,官吏繁政扰民的现象,而为言的。,写作背景,本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。写作背景,病,偻,早织而,缕,橐,驼,移,徙,早实以,蕃,窥伺,木寿且,孳,其,莳,也若子,长,人者,勖,尔植,早,缫,而绪,缀,飧饔,以劳吏者,鸡,豚,自读课文，读准字音，消灭生字,病偻 早织而缕,自读课文，读准字音，消灭生字,病,偻,早织而,缕,橐,驼,移,徙,x,早实以,蕃,fn,窥伺,kus,木寿且,孳,z,其,莳,sh,也若子,长,zhng,人者,勖,x,尔植,早,缫,so,而绪,辍,飧,sn,饔,yng,以劳吏者,鸡,豚,tn,（,tu,）,（,）,（,）,自读课文，读准字音，消灭生字病偻,课堂研讨,自读课文，思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样的一个人？,相貌丑陋，技艺高超,课堂研讨相貌丑陋，技艺高超,【,原文,1,】,郭橐驼，不知,始,何名。,病,偻，隆然,伏行,，有,类,橐驼者，,故,乡人,号,之驼。驼闻,之,，曰：,“,甚善。,名,我,固,当,。,”,因,舍,其名，亦自谓橐驼云。,【,译文,1,】,郭橐驼，不知道（他）,原来,（叫）什么名。,患,了脊背弯曲的,病,，（脊背）高高突起，,弯着腰走路,，好,像,骆驼一样，,所以,乡里的人,给,他,起个外号,叫“驼”。驼听说,起外号的事,，说：“很好。,给,我,起这个名字,本来,就很恰当。”,于是,舍弃,他（原来）的名，也自称起“橐驼”了。,【原文1】郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故,类橐驼，乡人号之“驼”,“,甚善”，亦自谓“橐驼”,类橐驼，乡人号之“驼”“甚善”，亦自谓“橐驼”,思考：第一段,介绍身世侧重介绍名字，,“,驼,”,并不雅，为何驼要自称？从中可以看出郭橐驼有怎样的性格？,（身残而自信,心胸豁达）,思考：第一段介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何,【,原文,2,】,其乡曰丰乐乡，在长安西。驼,业,种树，,凡,长安豪富人,为,观游,及卖果者，皆争迎,取养,。视驼所种树，,或,移徙，无不活；且,硕茂,，早,实,以,蕃,。他植者虽窥伺效慕，,莫,能,如,也。,【,译文,2,】,他的家乡叫丰乐乡，在长安西边。驼,以,种树,为业,，,凡是,长安有钱有势的人（种树）,作为,观赏游玩,的以及卖果的，都争着迎接和,雇用,（橐驼）。察看驼所种的树，,即或,移植，没有不活的；而且,硕大茂盛,，,结果,早,并且,多,。其他种植的人虽然暗中观察、效仿羡慕，,没有谁,能,赶得上,的。,【原文2】其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观,所种树，或移徙，无不活。,且硕茂，早实以蕃。,他植者虽,窥伺效慕，莫能如也。,凡长安富人为观游及,卖果者，皆争迎取养。,所种树，或移徙，无不活。且硕茂，早实以蕃。他植者虽凡长安富人,思考：,第二段写驼种树本领全面高超，是种树行家，主要用了什么描写方法？,侧面描写,思考：第二段写驼种树本领全面高超，是种树行家，主要用了什么描,【,原文,3,】,有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且,孳,也，能,顺木之天,以,致,其,性,焉尔,。凡,植木,之,性,，其,本,欲,舒,，其,培,欲平，其土欲,故,，其,筑,欲,密,。既,然,已（通“,矣,”）,，勿动勿虑，,去,不复,顾,。,【,译文,3,】,有（人）问他（种树的方法），他回答说：“我并不是能使树木活得长久而且,茂盛,啊，（而是）能,顺应树木的自然生长规律,以,使,它的,本性发展,罢了,。大凡,种树,的,方法,，它的,根,要,舒展,，它的,培土,要平，它的土要,旧,的，它的,捣土,要,结实,。已经,这样,做了，不要（再）动，不要忧虑，,离开,后就不再去,看,。,【原文3】有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天,【,原文,3,】,其,莳,sh,也,若子,，其,置,也若弃，则其,天者,全,而其,性,得,矣。故吾不,害,其长而已，非有能,硕茂,之也。不,抑耗,其实,而已，非有能,早,而,蕃,之也。,【,原文,3,】,（那）,种植,（小心得）像,对待孩子,，（那）,放在一边,（不管）像抛弃掉了，那么它的,天然的品质,保全,而,它的,本性,（就）,不会丧失,了。所以我不,妨害,它生长罢了，（并）不是有能,使,它,硕大茂盛,的（本领）啊；不,抑制损耗,它的果实,而已，（并）不是有能,使,它,早,并且,多,（结果）的（本领）啊。,【原文3】其莳sh也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣,他植者,则,不,然,：根,拳,而土,易,。其,培,之也，若不,过,焉则不,及,。,苟,有能反,是,者，则又爱之太,恩,，忧之太勤。旦视而暮抚，已,去,而复顾；甚者,爪,其肤,以,验其,生枯,，摇其,本,以观其,疏密,，而木之性,日,以,离,矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实,仇,之，,故,不我若,也,，,吾又,何,能为哉？,”,其他种植的人,就,不是,这样,。（树的）根,拳曲,而土常,换,，他给树,培土,啊，如果不是,过多,就是不,够,。,假使,有能不,这样,的，则又爱它太,情深,，忧心它太过分。早晨察看，晚上抚摸，已经,离开,而又回来看。严重的，,用指甲划破,树皮,来,检验它的,生死,，摇晃,树干,来看它（栽得）是,疏松,还是,密实,，而树木的本性,一天一天,远去,。虽然说是爱它，其实是害它；虽然说是忧虑它，其实是,仇恨,它：,所以,不如我,啊,。,我又能做（别的）,什么,呢？,”,他植者则不然：根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有,1,、本段用了什么方法阐述？,对比,1、本段用了什么方法阐述？,人物,方法,态度,结果,郭橐驼,别人,小组合作探讨：,郭橐驼种树和别人有什么不同,？从原文划出相关语句，完成表格。,2,、课堂研讨,其本欲舒,其培欲平 其土欲故,其筑欲密,勿动勿虑,去不复顾,根拳，土易,培土或过或不及,旦视而暮抚,已去而复顾,天者全而其,性得,木之性日以离,人物 方法 态度 结果郭橐驼 小组,3,、,郭橐驼种树的成功经验和不善种树人失败教训给你怎样的生活启示,？,3、郭橐驼种树的成功经验和不善种树人失败教训给你怎样的生活启,顺木之天 以致其性,不害其长 不抑耗其实,成功，需要讲究方法、遵循规律,顺木之天 以致其性成功，需要讲究方法、遵循规律,虽曰爱之，其实害之；,虽曰忧之，其实仇之。,爱，有时也是一种伤害,虽曰爱之，其实害之；爱，有时也是一种伤害,问者曰：,“,以,子之,道,，移之,官,理，可乎？,”,驼曰：,“,我知种树而已，,理,，非吾,业,也。,然,吾居乡，见,长,人,者，好,烦,其令，若甚,怜,焉，而,卒,以,祸,。旦暮，吏来而呼曰：,官命,促,尔耕，,勖,尔植，,督,尔获，早,缫,而,绪，早织而缕，,字,而幼孩，,遂,而鸡豚！,鸣,鼓而,聚,之，击木而召之。,问的人说：“,把,你的（种树）,道理,，挪到,做官,治民上，行吗？”橐驼说：“我知道种树（的道理）而已，,治理,（百姓），不是我的,事业,啊。,但,我居住在乡间，见,做官,的好,多,发政令，好像是很,怜爱,（百姓）啊，而,最终,却给他们,带来灾祸,。早晚官吏来而喊道：官府命令,催促,你们耕种，,勉励,你们种植，,督促,你们收获，（让）,你们,早早地煮蚕茧,抽取,蚕丝，早早地,纺,你们的线，,养育,你们的小孩，,喂大,你们的鸡和猪。敲鼓而,聚集,