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猜谜语,（动物）,大象,四条大腿粗又圆，,两把长刀硬又尖。,全身披挂银盔甲，,后面甩根细皮鞭。,猜谜语（动物）大象四条大腿粗又圆，,4,曹冲称象,4 曹冲称象,曹操,（,155,220,）字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。,曹冲,（,196,208,）字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。,助读资讯,曹操（155220）字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛,曹冲 称象 官员 议论,重 量 砍树 画线 停止,到底 做法,岁月,站立,船只 然后 四根柱子 一杆大秤,曹,冲,称,象 官,员,议论,重 量,砍,树 画,线,停,止,到,底,做,法,岁,月,站,立,船,只,然,后 四,根柱,子 一,杆,大,秤,字词识记,读一读,co,chn,yun,n,zh,y,ln,d,zhn,n,chn,kn,zu,su,zhn,chun,xin,zh,rn,lin,曹冲 称象 官员 议论曹冲 称象,数石头,曹,称,员,根,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,数石头曹称员根柱议论重杆秤砍线止量,做,岁,站,柱,秤,称,底,杆,船,然,写一写,你有哪些识记生字的好方法？,做岁站柱秤称底杆船然写一写你有哪些识记生字的好方法？,左右结构,半包围结构,称,柱,杆,秤,做,站,船,岁,然,底,左右结构半包围结构称柱杆秤做站船岁然底,部首：,结构：,书写指导：,广,“氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜钩舒展，与“广”的撇平衡。,底,半包围,重点字书写指导,d,部首：结构：书写指导：广“氐”不宜太小，横收笔在横中线上，斜,部首：,结构：,书写指导：,立,“立”的末横变提，写得短；“占”中的“口”要写得稍大。,站,左右,zhn,部首：结构：书写指导：立“立”的末横变提，写得短；“占”中的,部首：,结构：,书写指导：,舟,“舟”的横变提，要写得短，右端不出头；“几”的第二笔不带钩。,船,左右,chun,部首：结构：书写指导：舟“舟”的横变提，要写得短，右端不出头,课文写了一件什么事？,整体感知,曹操得到一头象，,想知道象的重量，曹冲以石代象，称出象重。,起因,经过,结果,课文中有哪些人物？,曹冲、曹操、官员们。,课文写了一件什么事？整体感知曹操得到一头象，起因经过结果,交代大象的来历,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,课文品读,时间,观象人,交代大象的来历 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,齐读第,2,自然段，思考：,大象长什么样子？,官员们在议论什么？,齐读第2自然段，思考：,大象又高又大，,身子像一堵墙，腿像四根柱子,。,用“像,像,”说说大象的耳朵、鼻子像什么。,长鞭,蒲扇,粗壮的柱子,一堵墙,比喻，生动形象,整体特点,？,？,大象的样子：,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。用“像,官员们的议论：,官员们一边看一边议论：“这么大的,象,，,到底有多重呢,？”,用“一边,一边,”造句。,我一边哼歌，一边搭积木。,两个动作同时进行,官员们的议论：官员们一边看一边议论：“这么大的象，到,大象有多重呢？,大象,到底,有多重呢？,黄山有多高？,黄山,到底,有多高？,比一比,“,到底,”表示,深究,，说明官员们对大象的体重很,好奇,。,大象有多重呢？黄山有多高？黄山到底有多高？比一比 “到,分角色朗读第,3,自然段,曹操,官员一,官员二,谁有办法把这头大象称一称？,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？,（疑问）,（肯定）,（反对）,分角色朗读第3自然段曹操官员一官员二谁有办法把这头大象称一称,官员们提出了什么样的称象办法？,方法：,造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,他们的方法好吗？为什么？,造秤难度大,人提不动,行不通,曹操的态度：直摇头不赞同,官员们提出了什么样的称象办法？方法：造一杆大秤，砍一棵大树做,曹操的儿子曹冲七岁。,曹操的儿子曹冲,才,七岁。,他今年上二年级。,他今年,才,上二年级。,自由读第,4,自然段，比一比：,陈述,惊讶、夸赞,突出年龄小、聪明,？,曹操的儿子曹冲七岁。他今年上二年级。自由读第4自然段，比一比,第一步：,赶象上船,第二步：,在船舷上画线,第三步：,赶象上岸，装石头，船身下沉至画线处,第四步：,称出石头的重量,说一说曹冲称象的办法,第一步：赶象上船第二步：在船舷上画线第三步：赶象上岸，装石头,石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？,石头,的重量,=,大象,的重量,等量代换,想一想,石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？石头,曹操,微笑,着,点了点头,。他叫人照曹冲说的办法去做，,果然,称出了大象的重量。,齐读第,5,自然段,曹操的态度：微笑着点了点头赞同,赞许、欣赏曹冲,办法可行,曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称,曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？,科学、易实行、不伤害大象,曹冲的办法和官员们的方法相比，好在哪里？科学、易实行、不伤害,曹冲是一个怎样的孩子？,聪明,善于观察,能大胆表达想法,爱动脑筋,曹冲是一个怎样的孩子？聪明善于观察能大胆表达想法爱动脑筋,你还能想出其他办法称出大象的重量，或给曹冲提出一点改进意见吗？,改进意见：,把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人，效率更高、更省力。,其他办法：,用跷跷板称象,议一议,你还能想出其他办法称出大象的重量，或给曹冲提出一点改,砍大树、提不起,造大秤,以船代秤,多观察、勤动脑,板书设计,官员们,曹冲,以石代象,曹操直摇头,曹操微笑、点头,对比,两个办法,曹冲称象,砍大树、提不起造大秤以船代秤多观察、勤动脑板书设计官员们曹冲,本文讲的是,曹冲,小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，展现了曹冲,善于观察,、,爱动脑思考,、,能大胆表达想法,的形象特点。同时告诉我们，平时,善观察,，,遇事多动脑,，就能找到解决问题的好办法。,课文主题,本文讲的是曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，,有关大象的小知识,拓展发散,大象,不怕老鼠,怕蜜蜂,。,有关大象的小知识拓展发散大象不怕老鼠怕蜜蜂。,在困难时期，大象会彼此安慰。它们非常富有同情心，会用鼻子安抚对方。,在困难时期，大象会彼此安慰。它们非常富有同情心，会用,大象往自己的背上和头上扔沙子是为了防止被晒伤。,大象往自己的背上和头上扔沙子是为了防止被晒伤。,（）,一、加一加，组成新字再组词。,课堂练习,禾,+,木,+,平,=,_,尔,=,_,秤,称,（）,（）,主,=,_,柱,柱子,干,=,_,杆,（）,一杆秤,称心,笔杆子,（）一、加一加，组成新字再组词。课,一（）大树 一（）柱子 一（）大秤,一（）墙 一（）大船 一（）线,杆,根,堵,二、用课文中的量词填空。,棵,艘,条,一（）大树 一（）柱子 一（）大秤杆根 堵,步骤,方法,三,一,赶象上船，在船身下沉处画线,二,赶象下船，装石头，直到船身下沉处画线,称石头的重量,三、填写曹冲称象的步骤。,步骤方法三一赶象上船，在船身下沉处画线二赶象下船，装石头，直,朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。,朗读指导：,曹冲的话,自信、胸有成竹；官员们的话,读好,反问句,；读好,关键词,直、才、果然，分别读出不满意、夸赞、佩服的语气；断好,长句,。,课后习题,朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办,官员们的办法是：,“,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,曹冲的办法是：,“,把大象赶到一艘大船上大象就有多重。”,官员们的办法是：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”,官员们的办法无法实施，而曹冲的办法至少有两个好处：一是曹冲把大船当作大秤用来称象，解决了没有大秤的问题；二是曹冲用石头和大象进行,等量代换,，让大象丝毫无损。,官员们的办法无法实施，而曹冲的办法至少有两个好处：一,赶象上船,把大象赶上岸，往船上装石头,在船舷上做记号,称石头的重量,读第,4,自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。,1,3,2,4,赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记,曹冲称象的过程：,先,赶大象上船，等船身下沉，沿水位在船舷上画一条线。,再,赶大象下船，往空船上装石头，装到船身下沉至画线处为止。,最后,称船上所有石头的重量。石头的重量就是大象的重量。,曹冲称象的过程：先赶大象上船，等船身下沉，沿水位在船,读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。,“才”字强调曹冲的年龄小，后一句比前一句更能凸显曹冲的年龄小。,示例：,我花了一个小时,才,把这幅画画完。,曹操的儿子曹冲七岁。,曹操的儿子曹冲才七岁。,读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。,“到底”说明大家都十分想知道大象的重量。两个句子相比，后一句比前一句的语气更重，更能体现大家急于知道大象体重的心理。,大象有多重呢？,大象到底有多重呢？,示例：,月亮上,到底,有没有人呢？,“到底”说明大家都十分想知道大象的重量。两个句子相比,利用身边的物体做实验，验证曹冲称象的办法。,课外练习,小组合作,利用身边的物体做实验，验证曹冲称象的办法。课外练习小,
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