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,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,五年级心理拓展课,我是独一无二的小树叶,五年级心理拓展课我是独一无二的小树叶,1,游戏：,“,大风吹,”,游戏规则：教师依次说出不同“吹什么”的内容，请与“大风”内容相符的同学站起来。,例如：师说“吹短头发的人”，符合条件的就要站起来。,游戏：“大风吹” 游戏规则：教师依次说出不同“吹,2,游戏：,“,大风吹,”,大风吹,“,长头发的人,”,大风吹,“,喜欢阅读的人,”,大风吹,“,喜欢唱歌的人,”,大风吹,“,喜欢小动物的人,”,游戏：“大风吹”大风吹“长头发的人”大风吹“喜欢阅读的人”大,3,问一问,你被什么,“,风,”,吹起来了？,问一问你被什么“风”,4,加德纳的“多元智能”,理论,擅长与人交流、叙述、教导、讨论、归档等技能。,语言智能,数学逻辑智能,擅长理财、预算、推理、计算、统计、分析等技能。,视觉空间智能,擅长画图、想象、设计、着色、摄影、装饰等技能。,身体运动智能,擅长平衡、抬举、跑步、修理、安装、表演等技能。,加德纳的“多元智能”理论 擅长与人交流、叙述、,5,加德纳的“多元智能”理论,音乐智能,音乐智能：,擅长唱歌、弹奏乐器、作曲、音乐赏析等技能,人际交往智能,人际交往智能：,擅长服务、接待、沟通、说服等技能,加德纳的“多元智能”理论音乐智能音乐智能：擅长唱歌、弹奏乐器,6,加德纳的“多元智能”,理论,擅长决策、单独工作、自我提升、设定目标、规划等技能。,自我认知智能,擅长辨别动植物、种苗培育等技能。,自然认知智能,加德纳的“多元智能”理论擅长决策、单独工作、自我提升、设定目,7,互动交流：,“,智能,”,配对配,互动交流：“智能”配对配,8,互动交流：,同伴眼中的,“,我,”,互动交流：同伴眼中的“我”,9,我的优点有,我在 有优势，,我是 的。,我一直想从事的职业是,善交谈，乐沟通。,语言智能,人际交往,乐观开朗,教师,“,自我认知卡,”,我的优点有,10,写一写：,请完成你的,“,自我认知卡,”,写一写：请完成你的“自我认知卡”,11,贴一贴：,“,自我认知卡,”,贴一贴：“自我认知卡”,12,说一说：,本节课的收获,说一说：本节课的收获,13,评价表：,班级,姓名,评价内容,评价标准,自评,组评,师评,学习态度,我能积极主动参加课程实践活动。积极地相互支持、配合，并能帮助他人。,我能参加课程实践活动。与同伴相互支持、配合。,我能在老师或同学的帮助下完成各课程任务。能在小组成员的帮助下进行合作。,学习体验,我能够完全进入课堂情境，并能很好地完成学习体验。,我能够进入课堂情境，较好地完成学习体验。,我能在老师或同学的帮助下完成大部分的学习体验。,目标达成,我能重新认识自我，接纳自我，成为最好的自己！,我基本能重新认识自我，接纳自我，成为最好的自己！,在老师和同学的帮助下，我基本能重新认识自我，接纳自我，成为最好的自己！。,评价表：班级 姓名 评价内容评价标准自评组评师评,14,做最好的自己,做最好的自己,15,
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