资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,物理,第十七章 欧姆定律,第一节 电流与电压和电阻的关系,课前自主预习,课后作业,课堂合作探究,目标导航,目标导航,学习目标：,1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。,2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。,3.会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。,学习重点：,1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。,2.运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。,知识链接：电压是电流产生的原因、电阻是指导,体对电流的阻碍作用,课前自主预习,（阅读课本P74-76,完成以下问题）,1.用图所示的器材，设计一个电路。要求:,滑动变阻器的滑片向右滑动时，,电流表的示数变小；用电流表,测电阻的电流(电阻约为10)，,电压表测灯泡两端的电压。请你,用笔画线代替导线，帮李明把图,中的器材连接起来。（电压表选,择的量程是_）,2.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过_方法来改变导体中的电流。,3.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过_方法来改变导体中的电流。,03V,改变电压,改变电阻,课堂合作探究,实验探究电流跟电压、电阻的关系,(1)实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，_、_、_各一个，导线若干。,(2)实验电路图(画在右边的方框内)：,电流表,电压表,滑动变阻器,课堂合作探究,一、探究一：探究电流跟电压之间的关系,1.滑动变阻器的作用是,_,2.按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值,R=_,3.在下图的坐标系中画出电阻的,U,I关系图象,4.计算上表中的U/I，发现电阻R,_U/I（填,“,=,”,、,“,”,）,5.分析数据和图象可得出的结论是,_,改变定值电阻两端的电压，保护电路,10,1,0.1,2,0.2,3,0.3,=,导体电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压成正比,课堂合作探究,二、探究二：探究电流跟电阻之间的关系,1.实验中要改变的量是_；要控制不变的量是_；怎样达到这一目的_,2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值,U,=,V,3.在下图的坐标系中画出每个电阻,的I,R关系图象,4.分析数据可得出的结论是,_,_,电阻,电阻两端的电压,移动滑动变阻器，使电阻两端电压保持不变,2.5,5,0.5,10,0.25,20,0.125,导体两端电压一定，通过导体的电流与导体的电阻值成反比,课堂合作探究,三、自我归纳小结,1、电流、电压、电阻的关系可表示为：,_,_,2、进行多次实验的目的是：_,例1.一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为(),A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A,导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比,避免实验偶然性，寻找普遍规律,D,例2.小楠同学用如下图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5.15 和25 的定值电阻接入电路a.b两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。你能分析出发生错误的原因吗？,课堂合作探究,没有控制电阻R两端电压不变,课后作业,夯实基础,1关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是,（）,A只要将导体连入电路，电路中就有电流,B导体中通过的电流越大，它的电阻越小,C有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压,D导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大,2.,（2017襄阳）如图所示，能正确表示通过某定值电阻的电流与它两端电压之间关系的图像是（）,D,B,课后作业,3某同学在探究,“,电流跟电压、电阻的关系,”,时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象下列结论与图象相符的是（）,A电阻一定时，电流随着电压的增大而增大,B电阻一定时，电压随着电流的增大而增大,C电压一定时，电流随着电阻的增大而减小,D电压一定时，电阻随着电流的增大而减小,C,课后作业,4如图是研究电流与电压、电阻关系的电路图，实验分,“,保持电阻不变,”,和,“,保持电压不变,”,两步进行在,“,保持电压不变,”,这一步实验时应,（）,A保持R,2,滑片的位置不动,B保持R,1,不变,C更换R,1,，并调节R,2,滑片到适当位置，保持电压表示数不变,D保持电路中电流不变,C,课后作业,5.,用如图所示的电路图，探究通过导体的电流与电压之间的关系，其中的滑动变阻器的作用是（）,A多次实验，求平均值，使实验结果更加准确,B改变电压，多次实验，取多组数据，寻找规律,C保持电路中电阻不变,D保持电路中的电流不变,B,课后作业,6.为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路,（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）,课后作业,（2）在保持,不变的前提下，调节滑片位置，目的是改变,两端的电压，并读出其中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所示,由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论是,定值电阻,定值电阻,电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比,课后作业,（3）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，实验中应当换用不同阻值的定值电阻进行多次实验的目的是,；而且每次改变定值电阻后，都需要调节滑动变阻器的滑片位置，目的是为了保持,不变实验记录数据如表（二）所示，根据表（二）数据可得出的结论是,.（实验器材使用正确，量程选用合理）.,为了得到具有普遍意义的规律,定值电阻两端电压,电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,7（2017鄂尔多斯）小亮在探究“电流和电阻的关系”的实验中，用到了如下器材：两节干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、定值电阻,R,（5、10、15、20、25）、导线若干，小亮在实验时连接的电路如图甲所示,课后作业,（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整,（2）小亮连好电路后继续操作，请将以下步骤按正确顺序排列_（填选项前字母）,A断开开关，换接其他定值电阻，继续实验,B将滑动变阻器的滑片,P,置于阻值最大的位置，闭合开关,C记下电流表示数,D调节滑动变阻器，使电压表示数保持某值不变,课后作业,B、D、C、A；,（3）根据多次测量数据，描绘出电流随电阻变化的曲线如图乙所示，由此得出的结论是_,（4）由图象可知，定值电阻两端的电压为_V,课后作业,电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比,2.5,课后作业,精英题库,8.,王小多同学在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，按图1的电路图正确连接电路后，该同学做了如下步骤：,（一）保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压发生变化，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,（二）保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，如5、10、15，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,（1）步骤（一）的设计目的是为了探究,；,电流与电压的关系,（2）小多在按步骤（二）做时，选一个“5”的电阻，测得电流表示数为0.5A，电压表示数为2.5V，当换“10”来做时，马上读数后发现电流表示数不是0.5A，电压表的示数也不是2.5V，（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是,（选填“大于”、“小于”）0.5A，此时向左移动滑片，眼睛应观察,表，直到示数为,。,（3）在进行步骤（二）时，正确操作后根据记录的数据绘制如图2所示的图象，根据图象得出的结论为,课后作业,小于,电压,2.5V,电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比,（4）在进行步骤（二）时，滑动变阻器的主要作用是,课后作业,控制定值电阻两端的电压不变,9.小君和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的：,A定值电阻 B小灯泡,课后作业,（1）为了完成研究需要选择器材_（填序号“A”或“B”）；,理由是：_,（2）用笔画线完成图1中的实物电路连接（你所选的器材在图中用接线板代替，导线连线不能交叉），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大,课后作业,A,小随温度而改变，不能控制电阻一定,（,3）小君通过实验得出了表（一）中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处,课后作业,2.4,0.2,4,（,4）小丽通过实验得出了表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论小君观察并检查了小丽所连接的电路后，发现了问题你认为原因可能是,.,课后作业,电压表并联在滑动变阻器两端了,
展开阅读全文