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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,望 岳,杜甫,望 岳 杜甫,学习目标,1.,有感情地朗诵并熟练地背诵这 首诗，了解诗歌特点。,2.,反复诵读，分析景物意象。,3.,体会诗人热爱大自然，热爱祖国河 山的感情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。,学习目标1.有感情地朗诵并熟练地背诵这 首诗，了解诗,杜 甫,语,不,惊,人,死,不,休,杜 甫语不惊人死不休,杜甫（,712770,），字,子美,，曾居长安城南少陵以西，自称,少陵野老,，,世称,杜少陵,。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他,24,岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，,34,岁开始在长安寓居近十年。,755,年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了,“朱门酒肉臭，路有冻死骨”,的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称,杜工部,。,他是我国唐代伟大的,现实主义,诗人，代表作：,“三吏”,、,“三别”,。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为,“诗史”,，明清文人推崇他为,“诗圣”,。以古体、律诗见长，风格多样，而以,沉郁顿挫,为主。有,杜工部集,。,杜甫（712770），字子美，曾居长安城,春望,（被安史之乱叛军所俘，带回长安）,“,三吏”“三别”（,石壕吏,新安吏,、,安乱时期,潼关吏,、,新婚别,、,无家别,、,垂老别,）,闻官军收河南河北,（安史之乱平息）,蜀相,春夜喜雨,江畔独步寻花,成都时期,绝句,（两个黄鹂鸣翠柳）,茅屋为秋风所破歌,青年时期,望岳,（,25,岁，现存最早的杜诗）,老年时期,登高,登岳阳楼,江南逢李龟年,2024/11/18,5,春望（被安史之乱叛军,这首,望岳,诗是杜甫落第后往游齐、赵时所作，当在开元二十四、二十五年间，和,登兖州城楼,诗写作年代相近。杜甫的父亲杜闲这时官兖州司马。可能当时急于省亲，来不及登泰山，所以写了,望岳,。入山作微观，有时还不如在山外作宏观。苏轼咏庐山诗就有,“,不识庐山真面目，只缘身在此山中,”,的慨叹。这首诗就是从宏观角度对整个泰山作审美观照的。,这首望岳诗是杜甫落第后往游齐、赵时所作，当在,泰山在五岳中名声最著，其原因亦与秦,汉之际开始的封禅活动有关。封建帝王,的封禅活动是政治和迷信的混合物。封,禅是一种祭祀性的礼仪活动，“封”是在泰,山上堆土为坛，在坛上祭祀天神，报答上苍的功绩；“禅”,是在泰山下扫除一片净土，在净土上祭祀土神，报答后土,的功绩。古人认为“天以高为尊，地以厚为德”、“天高不,可及于泰山”，祈愿“天地交泰”。于是，凡所谓“受命于天”,的帝王，为答谢天帝的“受命”之恩，便到接近天神的泰山,之巅，积土为坛，增泰山之高以祭天，表示功归于天；然后，再到泰山之前近地祗的梁父、社首、云云等小山丘设,坛祭地，表示厚上加厚，福广恩厚以报地。这就是历代帝,王狂热追求的泰山封禅大典。一代帝王登封泰山，被视为,国家鼎盛、天下太平的象征。,泰山在五岳,整体感知,朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。,岱宗,/,夫如何？齐鲁,/,青未了。,造化,/,钟神秀，阴阳,/,割昏晓。,荡胸,/,生曾云，决眦,/,入归鸟。,会当,/,凌绝顶，一览,/,众山小。,整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。岱宗/夫如何,望岳,杜甫,岱宗,夫,如何,？,齐鲁青未了。,造化钟神秀，,阴阳割昏晓。,荡胸生层云，,决,眦,入归鸟。,会当凌绝顶，,一览众山小。,f,z,课文朗读,望岳fz课文朗读,望岳,杜甫,岱宗夫,如何？,齐鲁,青,未了,。,造化,钟,神秀,，,阴阳,割昏晓。,荡胸生层云，,决眦,入归鸟。,会当,凌,绝顶,，一览众山,小,。,泰山的别称,（,f,）,舒缓语气,自然界,不尽,聚集,睁大眼睛,登上,一定要,以为小,借助注释理解诗文,阳：山的南面，水的北面,阴：山的北面，水的南面,望岳泰山的别称（f）舒缓语气自然界不尽聚集睁大眼睛登上,绿色圃中小学教育网http:/,望岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生层云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小,。,解说：,泰山的景象如何？整个齐鲁大地都可以看见它青翠的山影。大自然使泰山集中了神奇与秀美，阳光把高山的南北分割成昏晓。山中层云缭绕使人胸怀激荡，归巢的鸟儿尽入眼帘。一定要登上山顶，这里放眼望去才会感到所有的山都是那么的矮小。诗人由望泰山之高峻神奇而发登高之想，抒发了自己年轻时的情怀。,绿色圃中小学教育网http:/,全诗首二句作整体的初望，次二句写被山的灵秀所吸引，作深层次、多角度的仔细观望，像画图一样昏晓色彩分明。而五、六二句写被诱发了主体感情时的凝神远望，这是一种云生鸟飞存在于大自然中的自由境界，由此反映了诗人英姿勃发的情态。这六句全在,“,望,”,字上下工夫。望的感受层次愈深，想登山的意愿也就愈迫切，可能想省亲之后就回来上泰山。所以结语有想象色彩：,“,会当凌绝顶，一览众山小。,”,这二句并非有意套用,孟子,尽心上,所说,全诗首二句作整体的初望，次二句写被山的灵秀所吸引，作,的,“,登泰山而小天下,”,句，而是想到不久之后总要来亲身登上最高峰，其他的小山，就会像培一样，匍匐低首在下方。杜甫有意无意之间抒发了他的壮怀，,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,，这样的怀抱如能实现，就近乎,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,了。,浦起龙,读杜心解,评全诗：,“,杜子心胸气魄，于斯可观。,”,这是一首有对偶的古体诗，气势雄浑。,的“登泰山而小天下”句，而是想到不久之后总要来亲身登上最高峰,从诗大体上看来，似乎都在实写诗人在仰望泰山时的所见所感，细心一读不难发现诗中虚的意境。特别是：,“,会当凌绝顶，一览众山小。,”,这一句不仅表达了诗人登临泰山绝顶、饱览群山风光的愿望，更主要的是，把登临泰山顶做为人生理想、追求事业成功的象征，生动显现出诗人对未来美好的憧憬和宏伟抱负。使诗人血气方刚的少年壮志，由此自然而然地呈现出来。,从诗大体上看来，似乎都在实写诗人在仰望泰山时的所见所感,1,、这首诗以哪个字为线索,?,2,、本诗写出了泰山的哪些特征,?,3,、从哪些角度写山的？,4,、从泰山的形象中你体会到诗人的什么形象,?,5,、找出名句并赏析,“,望,”,为线索,远望、近望、细望、展望,朝气蓬勃，,抱负远大,高大秀丽,尾联写作者由仰望泰山而产生登临绝顶的愿望。蕴含哲理，,洋溢着诗人蓬勃的朝气，可以看出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视万物的雄心壮志和远大抱负。,1、这首诗以哪个字为线索?“望”为线索远望、近望、细望、展望,1,、,渡荆门送别,选自,作者（），字（），号（）。（）代人，是继屈原之后的又一浪漫主义诗人。,2,、,望岳,作者是,(),，字（），号（,），他继承和发展了,诗经,的现实主义传统。和李白并称为,“,”,。,3,、这两首诗从体裁来说都是（），前文押（）韵，后文押（）韵。,4,、古代山之高而尊者为岳，我国有五岳之说，即东岳（）、西岳（）、南岳（）、北岳（）、中岳（）。,望岳,中的,“,岳,”,指（）,1、渡荆门送别选自 作者（），字（,杜甫诗三首,本课学习目标,朗读并背诵诗歌,理解诗歌内容,欣赏品味诗句、词语,（难点,）,理解作者感情探究诗歌主旨,（重点）,杜甫诗三首 本课学习目标朗读并背诵诗歌欣赏品味诗句、词,这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。,课堂小结,这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗,望岳,板书设计,写景,抒情,远望,巍峨高大,近望,神奇秀丽,凝望,心胸坦荡,愿望,勇攀绝顶,不怕困难,勇攀高峰,俯视一切,望岳板书设计写景抒情远望巍峨高大凝望心胸坦荡不怕困难,
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