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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第十八章 原子结构,原子的核式结构模型,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,第十八章 原子结构原子的核式结构模型 人民教育出版社 高二,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,原子复杂结构的发现过程,1897,年发现阴极射线是电子流,都从物体中击出电子来,原子,(,中性,),电子,(,一,),正电荷,?,设想,?,1,、公元前五世纪,希腊哲学家提出物质是由不可分割的微粒（叫原子）组成。,2,、,100,多年前,化学反应中原子的种类和数目不变，化学上倍比定律的发现等证实了物质的原子性结构，认为原子是不可再分的、物质是由原子组成的。,3,、,19,世纪末,20,世纪初,X,射线使气体电离,光电效应,汤姆生原子模型,人民教育出版社 高二|选修3-5 原子复杂结构的发现过程1,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,汤姆孙的原子模型：,原子是一个球体，正电荷,均匀分布,在整个球体内，电子,镶嵌,其中。,汤姆孙的原子模型,枣糕模型,人民教育出版社 高二|选修3-5 汤姆孙的原子模型：,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,粒子散射实验,1909,1911,年，英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了,粒子散射实验,卢瑟福,著名的,粒子散射实验,1909,1911,年，英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了,粒子散射实验,1909,1911,年，英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了,粒子散射实验,著名的,粒子散射实验,人民教育出版社 高二|选修3-5 粒子散射实验 190,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,（,2,）,粒子散射实验装置各部分的名称和作用。,人民教育出版社 高二|选修3-5（2）粒子散射实验装置,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,粒子：带,电，电量是电子电量的,倍，质量约是氢原子的,倍，是电子质量的,7300,倍。从放射性元素中放射出来的,粒子动能很大，射出速度达,107,米,/,秒，,粒子打到荧光屏上能产生一个闪烁的亮点，可用显微镜观察。,正,两,4,人民教育出版社 高二|选修3-5 粒子：带 电,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,汤姆孙模型预言的,粒子散射实验的结果是怎样的？,人民教育出版社 高二|选修3-5 汤姆孙模型预言的粒子散,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,汤姆孙模型预言的,粒子散射实验的结果是怎样的？,正电荷在原子内部均匀分布，,粒子穿过原子时，由于粒子两侧正电荷对它的斥力大部分互相抵消，使,粒子偏转的力不会很大。,人民教育出版社 高二|选修3-5 汤姆孙模型预言的粒子散,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,实验结论：,绝大多数,粒子,穿过金属箔后，沿原方向前进,少数,粒子,穿过金属箔后，,发生大角度偏转，甚至偏角超过,90,0,为什么会出现这样的结果？,能用汤姆孙原子模型不能解释吗？,人民教育出版社 高二|选修3-5 实验结论：绝大多数粒子,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,人民教育出版社 高二|选修3-5,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,现象,说 明,绝大多数,粒子不偏转；,少数,粒子发生明显偏转；,极小数,粒子发生大角度偏转。甚至超过了,90,度,对,粒子的散射实验的分析：,合作探究一：,原因是它们运动过程中没有受到阻碍，说明原子内几乎是“空”的,说明有带正电的物质对少数的,粒子产生库仑斥力的作用,.,它们和某种物质发生了撞击，而且这种物质占据了很小的空间,人民教育出版社 高二|选修3-5 现象,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,思考：用原子的核式结构学说解释：,粒子的散射实验中为什么绝大多数,粒子仍沿原方向前进，只有极少数发生大角度偏转？,为什么卢瑟福认为电子一定要绕核旋转？,合作探究二：,人民教育出版社 高二|选修3-5 思考：用原子的核式结构,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,（,1,）（汤姆孙原子模型不能解释,粒子的散射实验结果中的,_,散射现象，因而被,_,。,（,2,）为了解释,粒子的散射实验结果，卢瑟福在,1911,年提出了原子的,_ _,学说：,在原子的中心有一个很小的核，叫做,_,，原子的全部,_,和几乎所有,_,都集中在原子核里，带负电的电子在,_,空间里绕着核,_ _.,大角度,否定,核式结构模型,原子核,正电荷,核外,高速运转,质量,对,粒子的散射实验的解释：,人民教育出版社 高二|选修3-5（1）（汤姆孙原子模型,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,原子核的电荷数等于,_,电子数，接近于原子序数，原子核的半径的数量级为,_m,，原子半径的数量级为,_ m,，两者差距十万倍之差，而体积的差别就更大了，若原子相当于一个立体的足球场的话，则原子核就像足球场中的一粒米。可见原子内部十分“,_”.,四、原子核的电荷与尺寸,核外,空旷,人民教育出版社 高二|选修3-5 原子核的电荷,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,【,当堂检测,】,1,、在用,粒子轰击金箔的实验中，卢瑟福观察到的,粒子的运动情况是,A,、全部,粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进,B,、绝大多数,粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进，少数发生较大偏转，极少数甚至被弹回,C,、少数,粒子穿过金属箔后仍按原来的方向前进，绝大多数发生较大偏转，甚至被弹回,D,、全部,粒子都发生很大偏转,答案：,B,人民教育出版社 高二|选修3-5【当堂检测】1、,人民教育,出版社,高二,|,选修,3-5,2,、卢瑟福,粒子散射实验的结果,A,、证明了质子的存在,B,、证明了原子核是由质子和中子组成的,C,、说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上,D,、说明原子的电子只能在某些不连续的轨道上运动,答案：,C,人民教育出版社 高二|选修3-5 2、卢瑟福粒子散射实验,
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