《卫风--氓-》公开课课件-定稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,淇水边的爱情,聆听先民吟唱,唤醒古人智慧,淇水边的爱情聆听先民吟唱,1,一,、知识与技能：,读懂故事,（语言,）,音读 意读,二,、过程与方法：,读活人物,（形象,）,情读 神读,三,、,情感态度与价值观：,读出,悲剧之因,（文化,）,美读,学习目标,:,一、知识与技能：读懂故事二、过程与方法：读活人物三、情感态度,2,第 二 课 时,教学要点：,宏观把握，化零为整,微观分析，化整为零,明 重 点：,（,思 维 导 图）,1,、读懂故事：,简,忆,2,、读活人物：,简,析,破 难 点：,深,度,阅读,思维升格训练,展亮点,：,广 意,写作,表达升格训练,第 二 课 时 教学要点：宏观把握，化零为整,3,教 学 过 程,：,一、,明 重,点,（,读 你 所 见）,（一）,导 入：,时 间 都 去 哪 了？,秀 最 美 笔 迹。,卫风-氓-公开课课件-定稿,4,（二）,读懂故事，概述情节,。,（品语言,）,1,、答题模式：,文体,+,事件核心,+,思想情感,2,、学以致用：,本文,是,诗,，以,第 人称,口吻叙述了男女主人公,从,恋爱、,到,的故事，伴随这婚恋过程的,是,和,的变化。,5,1,、,诗中展现了一个怎样的氓？,脾气,暴躁易怒，好吃懒做，,玩弄感情，无情、无,责任感,始乱终弃的,男子形象。,（三）,读 活,人 物,（明形象,）,1、诗中展现了一个怎样的氓？脾气暴躁易怒，好,6,性,格：,温柔体贴,情深意笃,坦荡热烈,善解人意,果敢率真,勤劳聪慧,通情明义,勇敢坚强,2,、,诗中展现了一个 怎样的桑女？,性 格：2、诗中展现了一个 怎,7,卫风-氓-公开课课件-定稿,8,卫风-氓-公开课课件-定稿,9,二,、,破 难 点：,深度阅读,思维升格训练,合,作 探 究 一,：,分析桑女被弃的原因,探,究形式：,分男女生讨论，自找小伙伴。,思,维点拨：,回归文本,，批文入,情,，从,原文,找依据,，,聪明,如,你读出,了什么,？,表,因：？深因：,？,二、破 难 点：深度阅读思维升格训练 合 作 探 究,10,今天做回,铲屎官，,深挖内因。,今天做回铲屎官，,11,（全 班 读）,Papi酱：爱自己，才是终身浪漫的,开始。,富察皇后,:,我是最贤的皇后，却不是最好的自己,。,心理学有个词叫“代偿”，过分代偿，破坏人格协调。,三毛说：爱情不落到吃饭穿衣这些实实在在的生活中，是不会长久的。,朋友圈：,关关雎鸠，是歌唱爱情的鸟，蒹葭苍苍，是摇荡心旌的草。,好的关系应该是互相成全，一面倒的奉献牺牲，到头来只能感动自己。,边界,很重要，任何关系都不要越界越位。,加油爱人：人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人，而失去了自我。,（全 班 读）,12,卫风-氓-公开课课件-定稿,13,合作探究二：,用现代眼光,审视这场婚恋悲剧,探究形式：,男女生,讨论，完成黑板表格,。,思维点拨,：,回归文本,，,联系,人性、,主人公,性格,等，,拨,云见,雾探究。,合作探究二：用现代眼光探究形式：男女生讨论，完成黑板表格。,14,原文：反是不思，亦已焉哉！,精神：,勇敢,自,强,精神,自,省,善,待,自,己,活出,自,我,改变,自己,是神,多么,痛,的领悟！,三，爆破点：,桑女,婚,恋,失败,请问,她,的,人生,失败了吗？,原文：反是不思，亦已焉哉！多么痛的领悟！三，爆破点：,15,苏菲玛索,曾说：,人最可悲的不是年华老去，而是迷失自我。,人格的独立自由，才是一辈子的功课。,苏菲玛索曾说：人最可悲的不是年华老去，而是迷失自我。,16,四、展 亮 点,：,广 意,写作,表达升格训,练,（书 你 所 长）,题目,：,请以桑女，我想对你说,：为,开头,，,续,写,一句,文质兼美,的话。,要求,：,写作打,榜，,生生、,师生,P K,真意,表达、诗意表达、创意表达、,哲,意表达、禅意表达，任选,两种,。,四、展 亮 点：广 意 写作表达升格训练,17,课后作业：,学了本课，你有何感悟,启示,？,1,，,围绕,“,如果时光可以倒流，桑女应该怎么活,”,请,你代她发个朋友圈，为她打,call,!,截,屏发送：,2,，用思维导图画出本节课所学知识。,五、,课 外 延 伸,课后作业：学了本课，你有何感悟启示？五、课 外 延 伸,18,我 想 要 的 幸 福！曾安翠,我,想要的幸福对于强健的雄鹰而言，搏击长空无疑是一种幸福；对于久旱的禾苗而言，天降的甘露，则又是一种无比的幸福；对于我，阅读便是一种莫大的幸福。,古人云：“读万卷书，行万里路。”可现在的我资历尚浅，且不能远游万里，那么就让我尽情地阅读吧！每当晚霞渐渐隐去，明月初升之时，点亮一盏台灯，带着一颗虔诚的心，然后翻开那一页页泛黄的书卷，就仿佛开启了一个新的世界，开启了灵魂的交流。任你堂前花开花落，几度夕阳，书中的世界始终如一，精彩纷呈。一本书就是一个人生。一本好书，就是一次灵魂，生命的升华，是人生品味与精神境界的提高。每当读到“大漠孤烟直，长河落日圆，”我面前就冉冉升起一片日落的大漠；每当读到“红了樱桃，绿了芭蕉”，面前就仿佛铺开江南的烟雨纷纷；读到“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”，就仿佛来到了那个民不聊生、尸横遍野的乱世。,我 想 要 的 幸 福,19,闲来读诗，令我沉醉其中，领略那辽阔与壮丽，哀伤与悲痛有时读文。金庸的武侠世界快意恩仇，敢爱敢恨；刘慈欣的科幻小说格局宏大，总能引人掩卷深思；林清玄的散文清新而又镌永，字字珠玑而又意蕴深刻，总能在美的享受的同时令我回味无穷；司马迁的史记究天人之际，通古今之变，成一家一言将我带回那惊心动魄、志志踊跃的年工。在历史的长河中，知兴替，晓世理。,阅读跨越了时间，打破了空间，引领我进入了一个全新的世界，带来一个全新的自己。培根曾经有言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”古人亦云：“开卷有益。”读书使人变得睿智，变得通明，变得心如止水，让我在书籍的熏陶下逐渐丰满羽翼，让我从市井的喧嚣中趋于宁静！“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”每一个书香满怀的日子，便是我生命中最幸福的时刻。,20,下课啦,！,下课啦！,21,