按钮人行横道交通灯控制

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,按钮人行横道交通灯控制,按钮人行横道交通灯控制36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。按钮人行横道交通灯控制项目五,PLC特殊功能模块,任务一电热水炉温度控制,信息素养实质上是在全球信息化的时代下，需要人们掌握并具备的一种能力。它是由信息产业协会主席保罗?泽考斯基在1974年提出的。信息素养包括三个方面，即文化素养方面、信息意识方面和信息技能方面，它是一种非常重要的能力，是让人们依靠信息素养的知识技能，实现情感的表达、感情的交流以及合作的意识，积极进行有效的研究和探索，从而形成终身学习的能力。,一、合理转变教学思路，培养学生信息意识,在初中信息技术课堂培养学生信息素养的过程中，教师要抛弃那种传统的教学方法，以学生为主体，合理转变教学思路，利用情境教学模式和合作学习模式培养学生的信息意识。在课堂上，引导学生通过情景去发现问题、分析问题，最后科学地解决问题，通过对问题的解决，学生加固了课程中的知识概念，创设了良好的知识结构，从而掌握了信息获取、信息检索、信息加工、信息表达以及信息交流等信息素养。同时，教师要鼓励学生积极发表自己的见解，培养学生的综合能力，在此过程中，教师要起到指导与启发的作用，当学生遇到困难时，教师是帮助者；当学生获得成功时，教师是鼓励者。,二、有效运用理论实践，培养学生信息技能,在信息技术课堂教学过程中，教师要注重开发每个学生的学习潜能，全面培养学生的信息技能。在教学“电子邮件”这一课程时，教师首先要给学生发送几个设定好问题的邮件要其回复解答，然后仔细引导学生在看邮件的基础上学会写邮件，当学生进行多次的尝试还不能解决问题时，教师要教给学生使用菜单中的“帮助”功能，然后让学生自己研究使用邮件的“回复”功能，掌握邮件回复窗口的特点，从根本上让学生掌握电子邮件的接受和回复功能，这样就很好地培养学生的信息运用的技术和能力。,三、积极贯彻德育，培养学生信息素质,信息素养包含着文化素养方面，对于学生来说，文化素养指的是思想道德建设，即德育。对于信息技术的教师来说，在信息教学中融合思想道德教育是非常有必要的。教师要注重培养学生的计算机使用道德，要端正学生使用计算机的不良习惯，引导学生不使用来源不明的软件，在使用移动存储器时要注意杀毒等。要积极地在学生中普及网络法律知识，规范学生的上网行为，使他们养成一个良好的上网习惯。同时，要注重培养学生的网络环保意识，对那些网络上的不文明行为，要让学生懂得摒弃，积极维护网络环境，保护自我安全。,四、注重融合其他课程，提高学生信息素养,在信息技术课堂教学中，要使信息技术与其他的课程有机融合在一起，形成一个和谐统一的整体，从而培养学生的自主学习的意识和应用信息技术的能力。在学习“网络世界”这一信息技术时，与科学学科进行联系而产生一个新问题：太阳系。在教学中，教师就要采取情景交融的方式，提出问题，引导学生自主学习，掌握上网的基本操作技能，通过让学生积极的交流合作筛选不同的资料，最后完成作品，这样的方式不仅使学生牢固地掌握了知识，而且还帮助学生开阔了视野，使教学不再局限于一个时间和空间中，发散了学生的创造思维，培养了学生的信息技术知识，提高了学生的信息素养，使信息技术教学取得了事半功倍的效果。,五、正确运用局部网络，培养学生良好网德,在信息技术教学中，教师要自觉地对学生进行计算机网德的养成教育。在局部网中，由于是一台机子多个人使用，大家的文件都放在同一个目录中，有的同学嫌麻烦就会把别人的文件给删除掉。这时候，教师就要教育学生未经别人的允许不能删除别人的文件，要有良好的品德。同时要让学生拥有较强的自我保护意识，不在网上发布不实言论、不浏览不健康的网页、不在网上进行病毒传播等，培养学生良好的网德。,农村小学教师素质令人堪忧，在我镇的87位教师中，3035岁的12人，占教师总数的14.1%；3545岁的35人，占教师总数的41%；其余的是45岁以上的。45岁以上的教师多数是上世纪60年代末和70年代初“文革”时期的高、初中毕业生，是从代课教师转成民办教师，再从民办教师转成公办教师，所以他们中的绝大多数教师没有经过专业训练，知识功底较差，知识结构老化，教育理论知识比较匮乏，不能适应课程改革的实施。特别是近五年来，没有一名师范院校毕业生再分配到我我镇小学充实教师队伍，所以教师的年龄结构逐渐老化，且愈来愈重。那么，针对这种现状，如何建设教师队伍呢？,一、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍,人才是立校之本、强校之基，我认为应以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，创建山区优质的教师队伍。,1.加强师德师风建设。认真开展学习实践新中小学教师职业道德规范的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支爱岗敬业的教师队伍。,2.营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“理论引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。,（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅广东教育、小学语文教师、小学数学教师、教学研究等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万字的读书笔记写出心得体会，开辟“教师读书成果”专栏。,（2）建立和健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师，从而带动全校教师整体水平的提高。,（3）以教育科研为载体，为教师“强筋健骨”。教育科研是教育改革的动力。教师参与教育科研，可以提升教育理论水平，优化教学思维模式，优化教学结构、教学方法和教学手段。抓教育科研，我认为首先要摒弃专家、学者才能搞科研，普通教师水平低搞不了的畏难情绪。让每位教师都具备主动精神和探索精神。其次，在人力、物力、财力方面给予大力支持，并给予高度的关注和指导。,二、努力提高班主任教师队伍的整体素质,1.加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。,2.充分发挥骨干班主任教师的带头作用。学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。,项目五,PLC特殊功能模块,任务一电热水炉温度控制,任务分析,右图所示为电热水炉控,制示意图,要求当水位,进水电,低于低位液位开关时打,开进水电磁阀加水,高,于高位液位开关时关闭,进水电磁阀停止加水。,低位液位热电偶,加热时,当水位高于低,控制开关关,废变送器电流输出,水位时,打开电源控制,C22,开关开始加热,当水烧,开时,停止加热并保温。,相关知识,X2N-2AD为2通道12位AD转换模块,可连接,到FXON、FX2N和FX2NC系列PLC中。两个,模拟量输入通道可接受输入为010VDC、O,5VDC或420mA。此模块占用8个1O点,消耗5VDC的电源和20mA的电流。FX2N,2AD和主单元用电缆在主单元的右边进行连,接。使用 FROM/TO指令与PLC进行数据传输,1.布线,在使用中,不能将mx,个通道作为模拟,电压输入而将另一,个作为电流输入,0-20mA电输入,这是因为两个通道,适应相同的偏值量,和增益值,对于电,PLC,FXIN-2AD,流输入,使用时短,扩展电缆,路N和N,如图5,-2所示。,2.FX2N-2AD技术特性,FXxN-2AD技术特性,电压雄入,电流翰入,绝缘承受电压500VAC1分钟(在所有的端子和外壳之间,模拟电路电源24VDc10%50mA(来自于主电源的内部电源供应),隔害方式,在模拟电路和数字电腾之间用光电辐合器进行隔凄主单元的电源用DCDC转换器隔害,各雄入端子间不隔凄,在装用时,对于010VDC的模拟电压艳入,此单元的数字范围是0到4000,当使月,Fx2AD并通过电流输入或通过0到5VDC输入时,就有必要通过偏和增益量进行再调节,模拟量,入范,010Dc5vDc(糖入阻抗20010),420mA(输入阻抗为2500),当雄,当入电压超过一0.5V或+15DC时,此单元入电流超过2mA或+60mA时,此单元可,可能损坏,能损坏,2.5mV(10V4000)1.25mV(5V4000),4uA(20-4)4000,菜成精度,1%(全范0,1%(全范图420mA),处理时间,25m5/1通道(顺序程序和同卖),2.FX2N-2AD技术特性,表5-1,FXx-2AD技术特性,项目,电压,电流入,绝缘泽受电压500VAc1分钟(在所有的端子和外壳之间),模拟电电源4VDc10%50mA(来自于主电源的内部电源供应,隔高方式,在模拟电路和数字电路之间用光电稀合器进行隔害主毕元的电源用DCDC转换器隔离,输入端子间不隔高,在装用时,对于010VDC的模拟电压入,此单元的数字范围是0到4000,当使用,FX2x-2AD并通过电流入或通过0到5VDC入时,就有必要通过偏置和增益量进行再调节,模拟量,输入范,010vDc0vDc(入阻抗200k0),420mA(入阻抗为2500),当输,当雄入电压超过一05V或+15VDC时,此单元入电流翘过-2mA或+60mA时,此单元可,可能坏,能损坏,分辨率,2sm(1040120160004130,