《配合物》-说课课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,化学,人教版高中化学选修三 第二章第二节第,3,课时,认识配合物,人教版高中化学选修三 第二章第二节第3课时 认识配,二、,教学目标和教学设计思路,一、,教材和学情分析,三、,教学流程,四、,教学反思,说课提纲,二、教学目标和教学设计思路 一、教材和学情分析三、教学流程四,一、教材和学情分析,1,对教材的思考,普通高中化学课程标准,提出：“要努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维。”,选修模块,3,物质结构与性质,，是以提高,学生科学素养,为核心，帮助学生,体会,科学探索的过程和方法，,理解,物质结构的奥秘，是对物质结构理论的,拓展和加深。,本节介绍了特殊的共价键,配位键，并得出很庞大的一类物质,配合物。但其,结构较为复杂,，所以在进行学习时应,深入浅出。,实验为基础是化学学科的基本特征，整本书仅出现了,3,个实验，这,3,个实验均出现在配合物理论知识中，体现了,实验教学在本节课的重要地位。,一、教材和学情分析1对教材的思考,2.,对学情的思考,已有基础：,学习过共价键的概念，认识过氢氧化铝的两性，银氨溶液的配制等。,局限认识：,只限于表面，作为特殊的现象进行了重点记忆，对其中的原因进行了回避。,发展方向：,通过配合物的学习，将打开并诠释学生封沉已久的困惑。,一、教材和学情分析,2.对学情的思考已有基础：学习过共价键的概念，认识过氢氧化,1.,教学目标,知识与技能：,掌握配位键、配位化合物的概念、组成、表示；认识常见配合物，了解其应用。,过程与方法：,通过实验进行活动与探究，培养学生分析、归纳总结的能力；学会对比试验的方法；培养学生自主学习能力，创新能力。,情感态度与价值观：,通过顺铂的发现史、实验探究，体会科研之路，感受科学的力量；培养严谨、细致的科学态度；激发学生学习化学的积极性。,二、教学目标和教学设计思路,1.教学目标知识与技能：掌握配位键、配位化合物的概念、组成、,2.,教学重点和难点,教学重点：,配位键和配位化合物概念、组成、表示、形成条件及配合物结构和性质,教学难点：,配合物的结构与性质关系,二、教学目标和教学设计思路,2.教学重点和难点教学重点：配位键和配位化合物概念、组成、表,爱因斯坦曾经说过：如果把学生的,热情,激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种,礼物,来领受。,化学家傅鹰先生说，,只有实验才是化学的,“,最高法庭,”,。,如何赋予实验以探究功能，,使实验的教育功能最大化，,这是我在设计本节课时考虑最多的问题。,从顺铂的发现做为切入点，使学生,惊叹于思维的碰撞、科学的神奇,，激发学生,学习科学，崇尚科学,的热情。,3.,教学设计思路,二、教学目标和教学设计思路,爱因斯坦曾经说过：如果把学生的热情激发出来，那么,配合物中的化学平衡,认识配合物,认识配合物的概念、组成,灵活应用离子检验,了解配合物的表示方法,配合物晶体制备,降低溶剂极性法,强弱配体之间转化规律,思维迁移、对比,Cu,2+,在不同配体之间的传递,二、教学目标和教学设计思路,配合物应用,崇尚科学、热爱科学,配合物中的化学平衡认识配合物认识配合物的概念、组成灵活应用离,三、教学流程,顺铂,美丽的错误，伟大的发现,细胞有丝分裂,磁力线,三、教学流程顺铂美丽的错误，伟大的发现细胞有丝分裂磁力线,溶于水,硫酸铜粉末,硫酸铜溶液,（一）、认识配合物,配合物的化学键,【,情景一,】,硫酸四水合铜,溶于水硫酸铜粉末硫酸铜溶液（一）、认识配合物配合物的化学,H,2,O,提供,孤电子对,Cu,2+,提供,空轨道,2+,Cu,H,2,O,H,2,O,H,2,O,O,2,H,Cu(H,2,O),4,2+,的结构式,(,一,),、认识配合物,配合物的化学键,配位键,成键的两个原子一方提供,孤电子对,，另一方提供,空轨道,而形成的,共价键。,H2O提供孤电子对Cu2+提供空轨道 2+CuH2OH,【,实验,】,向,CuSO,4,溶液逐滴加入浓氨水，边滴加边振荡，观察实验现象。,天蓝色溶液,蓝色沉淀,少量氨水,深蓝色溶液,大量氨水,(,一,),、认识配合物,配合物的化学键,【,情景二,】,硫酸四氨合铜,【实验】向CuSO4溶液逐滴加入浓氨水，边滴加边振荡，观察实,【,实验,】,将深蓝色的硫酸四氨合铜溶液分为两份,一份滴加,NaOH,溶液,另一份滴加,BaCl,2,溶液，观察有何现象。,(,一,),、认识配合物,配合物的化学键,【实验】将深蓝色的硫酸四氨合铜溶液分为两份,一份滴加NaO,NH,3,与,Cu,2+,形成了新微粒,Cu(NH,3,),4,2+,【,结论,】,Cu,2+,+2NH,3,H,2,O,=,Cu(OH),2,+2NH,4,+,Cu(OH),2,+4NH,3,=,Cu(NH,3,),4,2+,+2OH,-,Cu(NH,3,),4,SO,4,=Cu(NH,3,),4,2+,+SO,4,2-,Cu,2+,去哪里了呢,(,一,),、认识配合物,配合物的化学键,【结论】Cu2+2NH3H2O=Cu(OH)2+2,Cu(NH,3,),4,SO,4,中心离子,配体,配位数,內界配离子,外界,组成,配合物,把,接受孤电子对,的金属离子（或原子）与某些,提供孤电子对,的分子或离子以配位键结合形成的化合物称为配位化合物，简称配合物。,内界与外界之间是离子键，容易电离,配位键,成键的两个原子一方提供,孤电子对,，另一方提供,空轨道,而形成的,共价键。,(,一,),、认识配合物,配合物的化学键,Cu(NH3)4SO4中心离子配体配位数內界配离子外界组成配,【,实验,1】,取棕黄色的氯化铜于试管中，缓慢向试管中加水至大量，观察颜色变化。,（提示：,CuCl,4,2-,为棕黄色）,少量水,大量水,(,二,),、配合物中的化学平衡,铜离子与氯离子的配合,【实验1】取棕黄色的氯化铜于试管中，缓慢向试管中加水至大量，,猜想：,在溶液中可能存在着两种配离子，如果溶液较浓，则主要显示四氯合铜配离子的棕黄色，如果水多，则主要显示四水合铜配离子的蓝色，介于二者之间，会呈现绿色。,【,结论,】,Cu,2+,+4Cl,-,CuCl,4,2-,棕黄色,Cu,2+,+4H,2,O Cu(H,2,O),4,2+,蓝色,(,二,),、配合物中的化学平衡,铜离子与氯离子的配合,猜想：在溶液中可能存在着两种配离子，如果溶液较浓，则主要显示,【,实验,2】,向蓝色的氯化铜溶液中加一药匙,NaCl,固体。,NaCl,水,【,结论,】,加大,Cl,-,浓度能生成更多的,CuCl,4,2-,，证明存在一个平衡：,Cu,2+,+4Cl,-,CuCl,4,2-,(,二,),、配合物中的化学平衡,铜离子与氯离子的配合,【实验2】向蓝色的氯化铜溶液中加一药匙NaCl固体。NaC,【,实验,3】,改变蓝色氯化铜溶液的温度。,加热,冷却,【,结论,】,温度改变，化学平衡移动，生成,CuCl,4,2-,的反应是吸热反应。,(,二,),、配合物中的化学平衡,铜离子与氯离子的配合,【实验3】改变蓝色氯化铜溶液的温度。加热冷却【结论】温度,1,、内界中心离子和配体之间是,配位键,，能电离，但是,微弱的，可逆的,！,2,、配位键,越强，,配合物,越稳定,，,Cu,2+,在不同配体之间传递时，,由弱配体向强配体的转化，只需加入强配体即可,；而逆向的转化，往往是通过对强配体的破坏或强制性的平衡移动才能实现。,小 结,(,二,),、配合物中的化学平衡,铜离子与氯离子的配合,CuCl,4,2-,Cu(H,2,O),4,2-,Cu(OH),2,Cu(NH,3,),4,2-,NH,3,H,+,H,2,O,Cl,-,OH,-,H,2,O,1、内界中心离子和配体之间是配位键，能电离，,乙醇,我们以前学习过什么方法能把溶液中的溶质提取出来？,加热,蒸发,(,三,),、配合物晶体的制备,以,Cu(NH,3,),4,SO,4,为例,从溶液中得到晶体的方法,（）蒸发溶剂法；（）降低溶剂极性法。,小 结,猜 测,失 败,转 换,成 功,乙醇我们以前学习过什么方法能把溶液中的溶质提取出来？加热(,【2012,江苏,】,一项科学研究成果表明，铜锰氧化物（,CuMn,2,O,4,),能在常温下催化氧化空气中的一氧化碳和甲醛,(HCHO),。,(3),向,CuSO,4,溶液中加入过量,NaOH,溶液可生成,Cu(OH),4,2-,。不考虑空间构型，,Cu(OH),4,2-,的结构可用示意图表示为,。,(,四,),、高考链接，知识升华,【2012江苏】一项科学研究成果表明，铜锰氧化物（CuM,取两只试管分别加入,CuSO,4,和,Al,2,(SO,4,),3,溶液，再分别持续加入浓,NaOH,溶液至过量，观察现象，讨论并解释其中原因。,自主小实验,氢氧根与铜离子的配合！,(,四,),、高考链接，知识升华,取两只试管分别加入CuSO4和Al2(SO,往硫酸铜溶液中加入浓氢氧化钠溶液，观察现象，解释原因。,往硫酸铝溶液中加入浓氢氧化钠溶液，观察现象，解释原因。,开始生成蓝色沉淀，是因为生成了氢氧化铜，后来蓝色沉淀溶解，是因为生成了,Cu(OH),4,2-,离子。,开始生成白色沉淀，是因为生成了氢氧化铝，后来白色沉淀溶解，是因为生成了,NaAl(OH),4,。,【,小组探究，汇报成果,】,随着我们知识的丰富，认识会不断地升华和改写！,(,四,),、高考链接，知识升华,往硫酸铜溶液中加入浓氢氧化钠溶液，观察现象，解释原因。往,顺铂,卡铂,(,五,),、课堂小结,陈述性知识,程序性知识,顺铂卡铂(五)、课堂小结陈述性知识程序性知识,b,、在医药中的应用,抗癌药物,叶绿素,a,、在生命体中的应用,血红蛋白,酶,维生素,B,12,c,、在生产生活中的应用,王水溶金,照相技术的定影,电解氧化铝的助熔剂,Na,3,AlF,6,热水瓶胆镀银,HAuCl,4,(,五,),、课堂小结,课外作业：以学习小组为单位搜集配合物的应用,!,b、在医药中的应用抗癌药物叶绿素a、在生命体中的应用 血,四、教学反思,本节课恰当的选择了切入点，重视动态知识建立过程，通过一个个简单易做、现象明显的化学实验，灵活应用离子检验，化学平衡移动，相似相容原理，使学生主动学习、乐于探究，完成对配合物的认识。,通过顺铂发现之旅的引入，和结尾的呼应，使学生感受到科学的力量，热爱科学、崇尚科学，激发学生学习化学，研究化学，应用化学的科学理想。,四、教学反思 本节课恰当的选择了切入点，重视动态,我们的生活 我们的未来,敬请指导,Thank You!,我们的生活 我们的未来敬请指导,