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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击添加文字内容,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,学科：体育与健康,课题：跪跳起,学科：体育与健康课题：跪跳起,目 录,MULU,03,01,02,04,课标分析,教材分析,学情分析,教学设计,目 录MULU03010204课标分析教材分析学情分析教学设,第一部分,课标分析,PART 01,01,第一部分PART 0101,课标,分析,坚持以学生发展为中心，注重与学生自主学习能力，利用多种手段提高孩子学习练习热情与兴趣。,运用有效的教学方法和手段，努力使学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。,关注学生的差异，注重自我的纵向评价，使每个学生努力超越自我，获得成功和快乐的体验。,本课以,体育与健康课程标准,为依据，积极贯彻“健康第一”的指导思想。,营造积极地学习环境，创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围。,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,课标坚持以学生发展为中心，注重与学生自主学习能力，利用多种手,第二部分,教材分析,PART 02,02,第二部分PART 0202,柔韧、灵敏,身心和谐,平衡能力,协调性,勇敢、顽强、互帮互助,跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜欢的体育活动之一。,练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调性和平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。,本单元共设了,6,课时，本课是第,1,课时。,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,柔韧、灵敏身心和谐平衡能力协调性勇敢、顽强、互帮互助,第三部分,学情分析,PART 03,03,第三部分PART 0303,四年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势。,1,水平二的学生，处在长身体的时期，投掷方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,四年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势。1水平二的学,第四部分,教学设计,PART 04,04,第四部分PART 0404,1.,教师提出本课目标，并讲明要求，强调课堂常规。,2.,学生认真听讲明确目标。,3.,教师语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。,4.,教师讲解练习要求。,5.,提示学生空间意识与规则意识。,6.,教师提示注意相关关节充分活动，防止受伤。,热身,活动,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,1.教师提出本课目标，并讲明要求，强调课堂常规。热身互动效能,技能,学练,1.,教师示范,2.,强调重、难点，并利用挂图的形式，强化学生对技术动作重难点的理解。,3.,教师巡视指导,4.,学生观察与进行相互保护帮助。,5.,鼓励学生相互指导与评价激励。,6.,学生进行展示。,7.,纠正错误动作。,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,技能1.教师示范互动效能让有效教学走进悦动课堂,1.,学生示范与教师讲解，再次加强学生对本课技术的理解。,2.,学生认真观察学习。,3.,按照老师要求将场地能快速布置。,4.,学生认真练习并做好相互的保护指导。,5.,教师巡回指导。,6.,进行展示，增强学生自信心，检验本节课教学效果。,技能学练,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,1.学生示范与教师讲解，再次加强学生对本课技术的理解。技能学,体能练习,1.,教师讲解比赛规则与要求,2.,组织学生认真摆放场地,3.,提示学生纵跳的连贯性，及时评价。,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,体能练习1.教师讲解比赛规则与要求互动效能让有效教学走进,1.,教师同学生一起放松身心。,2.,交流本课的体会。,3.,收拾器材。,放松活动,互动效能,让有效教学走进悦动课堂,1.教师同学生一起放松身心。放松活动互动效能让有效教学走,THANK YOU,感谢您的观看，,不当之处还请批评指正！,THANK YOU 感谢您的观看，,
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