四年级下册数学《一亿有多大》苏教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版小学数学四年级下册第四单元活动课,一亿有多大,苏教版小学数学四年级下册第四单元活动课 一亿有多大,1,亿是一个很大的数，你能说说,1,亿有多大吗？,活动一：说一说,10,个一千万是一亿。,1,万个一万是一亿。,1,亿枚,1,元硬币大约重,600,吨,。,1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？ 活动一：说一说1,估一估，数一亿本这样的练习本，大约要多长时间呢？,和同学说说你的想法。,活动二：数一数,活动二：数一数,再根据数,100,本练习本所用的时间推算。,拿,100,本练习本数一数，看要用多少秒。,再根据数100本练习本所用的时间推算。拿100本练习本数一数,数出,100,本练习本，记录所用的时间，再填写下表。,数量,/,本,100,10000,1000000,100000000,时间,/,秒,数,1,亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。,60,（分）,60,（时）,24,（日）,365,（年）,数出100本练习本，记录所用的时间，再填写下表,四年级下册数学一亿有多大苏教版课件,圆明园十二生肖兽首铜像，又称为圆明园兽首，,1860,年英法联军侵略中国，火烧圆明园，兽首铜像开始流失海外，其中的鼠首曾经在拍卖会上拍出大约,1,亿元人民币 。,圆明园十二生肖兽首铜像，又称为圆明园兽首，18,1,亿枚一元的硬币摞起来有多高？,1亿枚一元的硬币摞起来有多高？,30,层楼的高度大约有,100,米，,1,亿枚,1,元硬币摞在一起，会比,30,层楼还高吗？,先量出,10,枚,1,元硬币摞在一起的高度，再填写下表。,硬币,/,枚,10,100,10000,1000000,100000000,高度,/,cm,算一算，,1,亿枚,1,元硬币摞在一起大约高多少米？大约是,30,层楼高度的多少倍？,活动三: 量一量,30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬,四年级下册数学一亿有多大苏教版课件,大约相当于,10000,个学校大楼的总高度，,一亿个硬币叠起来的高度约,200000,米。,我们学校教学楼的高约,20,米,（,200,千米）,大约相当于10000个学校大楼的总高度，一亿个硬币叠起来的高,一亿个硬币叠起来的高度约,200000,米。,上海东方明珠电视塔的高度为,468,米,大约相当于,427,个上海东方明珠电视塔,（,200,千米）,一亿个硬币叠起来的高度约200000米。上海东方明珠电视塔的,一亿个硬币叠起来的高度约,200000,米。,世界第一高峰珠穆朗玛峰的海拔约,8844,米,大约有,23,个珠穆朗玛峰那么高 。,（,200,千米）,一亿个硬币叠起来的高度约200000米。世界第一高峰珠穆朗玛,小故事,从前有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，成千上万的老百姓无家可归。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，同甘共苦，最后终于让老百姓重建了家园。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很好的办法，一天他把刘恩找来，对刘恩说：“民以食为天，朕就奖赏你每月,1,00000000,粒大米吧。”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，,1,00000000,粒大米才那么一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你知道刘恩为什么很高兴吗？,小故事 从前有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的,你能猜想出：,一亿粒大米大约有多重？,你能猜想出：,数出,100,粒大米，称一称有多重，再填写下表。,大米,/,粒,100,10000,1000000,100000000,质量,/,克,1.,我国大约有,13,亿人。如果每人每天节省,1,粒大米，全,国一天大约能节省多少克粮食？,2.,如果每人每天吃大米,400,克，这些节省下来的大米大约,可供一个人吃多少天？是多少年？,活动四: 称一称,数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。大米/粒1001,100,粒 ,2.5,克,2500000,克,=,千克,2500000,=,吨,2500,2.5,100000000,粒 ,( ),克,100粒 2.5克 2500000克250,四年级下册数学一亿有多大苏教版课件,1,、,1,亿滴水大约可以汇成,3333,升水，能够装四辆大型运水车。,活动四: 读一读,2,、,我国每年消耗,450,亿双一次性筷子，,四年就需要砍伐大约,1,亿棵大树,用这些大树造出的,A4,纸叠在一起有,8,亿米那么高。,1、1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。,通过这节课：,1,亿这个数给你的感受是什么？你有什么收获？,通过这节课：1亿这个数给你的感受是什么？你有什么收获,一亿确实很大，浪费的确严重。但它再大，都是从“一”开始的。节约应从我们,每一个人,做起，从节约,每一粒米,，,每一滴水，每一张纸,做起。,一亿确实很大，浪费的确严重。但它再大，都是从“,谢谢！,谢谢！,