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,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言表达,学会说话,仿写句子,语言表达学会说话仿写句子,模仿无处不在,模仿无处不在,1,、,人,们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。,人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。,2,、,即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”,;,即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”,;,即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”,;,即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀。,3,、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。,幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念,;,幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获,;,幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。,1、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘,仿用句式，即根据例句内容、结构、修辞等特点，另造一个或一组新的句子。因其能综合考查学生语言运用、模仿和创新能力，而深受命题者青睐，成为高考常见题型。,考点阐释,1.,题型较为固定,本考点以主观题的方式呈现。在设置的语境中考查综合运用语,言的能力。,2,考查角度多变,仿用句式常常结合其他考点多侧面、多角度考查，如：对联仿,写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等都是近年考,查的常见形式。,3,考查重点突出,运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的,一种仿用题型。一般涉及比喻、对偶、排比、拟人等修辞格。,仿用句式，即根据例句内容、结构、修辞等特点，,考查题型,衔 接 式 仿 写,命 题 式 仿 写,自由 式 仿 写,诗 文 式 仿 写,对 联 式 仿 写,仿写句子常见考查形式,考查题型衔 接 式 仿 写命 题 式 仿 写自由 式 仿 写,参考答案：,路边的小花纤蕊若丝带露绽开,(,每空,1,分，必须语意连贯且与意境相符,),例,1,(2009,天津高考,),阅读下列文字，按要求作答。,(3,分,),旅途是一幅展开的山水长卷。大漠孤烟，长河落日，松间明月，石上清泉,一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；,_,，,_,，,_,。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？,仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。,（题型,衔接式仿写）所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。,考点例析,参考答案：路边的小花纤蕊若丝带露绽开(每空1分，必须语意,例,2,（,2008,新课标、全国卷）仿照下面的示例，以“机,遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（,6,分）,苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。,答：,_,_,参考答案：,机遇对于有心者是一条登天梯，对于路过者是一条捷径，对于无心者是一条死胡同。（三个比喻恰当、形式一致且三个比喻句程度依次递减即可给满分）,（题型,命题式仿写）给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容,(,即话题,),，按例句格式进行仿写。,例2（2008新课标、全国卷）仿照下面的示例，以“机参考,例,3.,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（,6,分）,童年是旭日，,老年是夕阳，,岁月充满变幻的风云，,理想则是人生永远的北斗。,参考答案：,少年是蓓蕾，,中年是果实，,时间孕育着新的生命，,奋斗则是生命永恒的主题。,（题型,诗文式仿写）,分离是残月，,相聚是满月，,相思辉映循环的圆缺，,归乡则是游子心中不变的星辰。,例3.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和,例,4.(2011,大纲高考,),仿照下面的示例，自选话题，另,写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例,相同。,(6,分,),谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；,谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；,谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。,答案：,宽容是一股清纯的泉水，能荡涤积聚在人们心中的淤泥。宽容是一盏明亮的神灯，能驱除遗留在人们心中的黑暗。宽容是一片绿波荡漾的草原，能平息燃烧在人们心中的怒火。,(,内容合理，给,2,分；比喻贴切，给,2,分；句式相同，给,2,分,),（题型,自由式仿写）自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定,(,可自由发挥,),，句式依照例句而进行的仿写。,例4.(2011大纲高考)仿照下面的示例，自选话题，另答,例,5.(2010,重庆高考,),有人用“千里为重，广大为庆”来解释,“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现,重庆精神，上下联续写部分分别在,8,20,字之间。,(4,分,),千里为重，,_,广大为庆，,_,（题型,对联式仿写）,写对联可看作是句式仿写题型的一种新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言运用能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。,参考答案：,(,千里为重，,),重山重水重塑民族魂魄,(2,分,),(,广大为庆，,),庆国庆家庆贺神州辉煌,(2,分,),例5.(2010重庆高考)有人用“千里为重，广大为庆”来解,答题要领,结构一致、句式工整、字数相近,修辞手法一致、内在逻辑一致、感情风格一致,符合事物的个性特征、符合人之常情、遵循生活的逻辑,表达力求简明、连贯、得体，尽量做到用语生动、文笔优美、含蓄隽永、启人心智,答题要领结构一致、句式工整、字数相近修辞手法一致、内在逻辑一,解题方法,1,、句式一致。,仿写的内容要和例句的句式相同。首先，要明辨结构，是短,语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对,偶句？,2,、话题一致。,仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。,3,、主体一致。,仿写内容的陈述主体应前后一致，不然，语言的前后衔接就,会脱节，语意也会不连贯，从而影响语言的表达效果,。,4,、修辞一致。,就是要切合要求，要么和例句相同，要么前后一致。从近几,年考题看，排比、比喻、对偶、反问出现得较多。,5,、情调一致。,仿写的内容要做到感情一致、风格一致、色彩一致。为此，,我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬或低沉，或乐观,或消极，或明快或暗淡。,解题方法1、句式一致。,小试身手,1.,请紧接下文再写一个句子。要求另举一个事例，句式与例句相同。,古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，,如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪里有药学巨著,本草纲目,的问世！,【,解析】,此题要求考生结合所给语境仿造句子，除了两个明示要求，隐性要求还包括：另举一例必须是,“,彪炳史册的杰出人物,”,，还要写出其,“,非同寻常的努力,”,和,“,辉煌的业绩,”,。仿句必须有表示假设的关联词语，还要有两个表示并列的否定句，结尾必须用一个表示反问,(,感叹,),的句子。,【参考答案】,如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现！,小试身手 1.请紧接下文再写一个句子。要求另举一个事,2.,仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。,书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。,【解析】,这是一道“句式,+,比喻”的仿写题，由例句可知后面的语句主要是从作用角度对“梯子”、“钥匙”作阐释，还要注意本体和喻体的相似性，阐释语与喻体的搭配等。答题时要吃准“时间”的本质特征，据此选择恰当的喻体并揭示其作用，然后仿照例句的句式写出答案。,【,参考答案】,时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路。,2.仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，,3.,在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。,即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日里扁舟里的放歌、,_,、,_,、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，,_,，是生命的落脚处。,【解析】,这是一道,“,句式,+,修辞,+,续写,”,的仿写题。答题时，除了要考虑明示要求和与前后句的衔接连贯，还要考虑如下隐性要求：根据上下文，第一、二处横线上应填入有关,“,夏,”,、,“,秋,”,的内容，所填内容还要切合,性情愉悦,”,这一情感基调。根据上下文，第三处应填入的内容为：读书给人们带来的,“,心灵上,”,、,“,感情上,”,、,“,精神上,”,的益处。就结构形式来说，第一、二处应填入偏正式动词短语，第三处应填入判断性动宾短语。,【参考答案】,仲夏亭榭里的弄弦、深秋枫林中的独步；是灵魂的依傍。,3.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。【,4,、仿照示例句式，选择新的表述对象（注意二者之间的关系），另写一组句子。（不要求与原句字数相同）,浪费,不意味腰包充实,只昭示头脑空虚,挥霍,不象征行为潇洒,只暴露思想粗鄙,【解析】,从题目看，两组句子的题目都是反映一种相类似的思想意识，每组句子都是用“不,只,”,的句式来表达，内容都是提示其本质特征。,【参考答案】,傲慢，不意味品行超群，只昭示精神贫乏；狂妄，不象征充满自信，只暴露浅薄无知。,4、仿照示例句式，选择新的表述对象（注意二者之间的关,
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