五年级上册语文-第1单元-传统文化鉴赏：一花一鸟总关情-课件-人教部编版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,一花一鸟总关情,走近中华传统文化,一花一鸟总关情走近中华传统文化,描写花与鸟的诗句,绝句,唐,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,雪梅,宋,卢梅坡,梅雪争春未肯降，,骚人搁笔费评章。,梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香。,诵读，谈感受：,描写花与鸟的诗句绝句雪梅诵读，谈感受：,一花一鸟总关情,走进话题,一花一鸟总关情走进话题,我国是世界上动植物种类最多的国家，约有,10.4,万种。中国也是世界上植物资源最为丰富的国家之一，约有,30000,多种植物，仅次于世界植物最丰富的马来西亚和巴西，居世界第三位。,我国的动植物,我国是世界上动植物种类最多的国家，约有10.4,中国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。全国约有脊椎动物,6266,种，其中兽类约,500,种，鸟类约,1258,种，爬行类约,376,种，两栖类约,284,种，鱼类约,3862,种，约占世界脊椎动物种类的十分之一。另有无脊椎动物,5,万余种、昆虫,15,万种。,中国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。全国约有脊椎动物,种类繁多的动植物，成为了文人墨客写作的材料！,种类繁多的动植物，成为了文人墨客写作的材料！,待到重阳日，还来就菊花。,花间一壶酒，独酌无相亲。,夜来风雨声，花落知多少。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,竹径通幽处，禅房花木深。,成千上万的诗词歌赋进入到文学作品之中，成为了中国传统文化的一部分。,待到重阳日，还来就菊花。花间一壶酒，独酌无相亲。夜来风雨声，,课本中的花鸟,课本中的花鸟,增之一分则嫌长，,减之一分则嫌短，,素之一忽则嫌白，,黛之一忽则嫌黑。,多么美丽的语言呀！,增之一分则嫌长，多么美丽的语言呀！,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。,美丽的桂花树承载着作者儿时的梦！,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。,信赖，往往创造出美好的境界。,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉,五年级上册语文-第1单元-传统文化鉴赏：一花一鸟总关情-课件-人教部编版,五年级上册语文-第1单元-传统文化鉴赏：一花一鸟总关情-课件-人教部编版,五年级上册语文-第1单元-传统文化鉴赏：一花一鸟总关情-课件-人教部编版,文学作品中的花与鸟,文学作品中的花与鸟,山村咏怀,宋,邵雍,一去二三里，,烟村四五家。,亭台六七座，,八九十枝花。,我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我信步走来，又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台，独自静静观赏，才发现身边的树枝上挂着,.,八朵、九朵，哦，不，十朵花，真是赏心悦目！,中华经典,（,古诗中的花儿,）,山村咏怀 我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远,新栽梅,唐,白居易,池边新栽七株梅，,欲到花时点检来。,莫怕长洲桃李嫉，,今年好为使君开。,探梅,宋,杨万里,山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。,一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。,新栽梅 探梅,鸟,唐,白居易,谁道群生性命微，,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，,子在巢中望母归。,谁说这群小鸟儿的生命微不足道？宇宙万物都有血有肉的皮，是一样的生命，没有孰轻孰重的道理。 我劝你们不要打枝头上的鸟儿，幼鸟还在巢中等待母亲的归来，弄不好一石数命啊！,中华经典,（,古诗中的鸟儿,）,鸟 谁说这群小鸟儿的生命微不足道？宇宙万物都有血有肉的皮，是,渔歌子,唐,张志和,西塞山前白鹭飞，,桃花流水鳜鱼肥。,青箬笠，绿蓑衣，,斜风细雨不须归。,西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。,渔歌子西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,王维,观猎,荡胸生层云，决眦入归鸟。,杜甫,望岳,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,柳宗元,江雪,三月残花落更开，小檐日日燕飞来。,王令,送春,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,李华,春行即兴,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,白居易,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,杜甫,春望,与花鸟有关的诗句,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维观猎与花鸟有关的诗句,含苞欲放：,指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用来形容少女。,五颜六色：,形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。,眼花缭乱：,缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。,争奇斗艳：,互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。,百花争妍：,妍：美、艳。形容繁华盛开，生气勃勃的景象。,百花生日：,旧指阴历二月十二日，即花朝。,与花有关的成语,含苞欲放：指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开,鸟语花香：,鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。,笼中之鸟：,比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。,卵覆鸟飞：,鸟飞走了，卵也打破了。比喻两头空，一无所得。,惊弓之鸟：,被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。,倦鸟知还：,疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。,与鸟有关的成语,鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。与鸟有,中国花鸟画,中国花鸟画,在我国的传统文化中，花鸟占有举足轻重的地位。文人墨客在花鸟之中融入了自身的情感，通过仔细的观察，铸成了不朽的名篇佳作。,在我国的传统文化中，花鸟占有举足轻重的地位。文人墨客在花鸟,让我们用心去观察花鸟，,一起享受花鸟之情吧。,让我们用心去观察花鸟，,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,