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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦游天姥吟留别,1,梦游天姥吟留别1,学习目标,进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。,通过反复诵读，品味意境；领悟作者的思想感情。,增强对李白诗歌的学习兴趣。,2,学习目标进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。2,文体知识,题解：,梦游天姥吟留别,梦游,：说明内容的虚实。,天姥,：所梦内容。,吟,：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。,留别,：说明本诗写作目的。另名,别东鲁诸公,或,梦游天姥山别东鲁诸公,3,文体知识题解：梦游天姥吟留别 梦游：说明内容的虚实。3,唐玄宗天宝元年（,742,年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被“赐金放还”。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。,文章背景,4,唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白,天姥风光欣赏,诵读诗歌,5,天姥风光欣赏诵读诗歌5,瀛,洲 天,姥,剡,溪,渌,水,脚,著,谢公,屐,倚,石,澹澹,石,扉,訇,然,鸾,魂,悸,长,嗟,觉,时,配乐朗诵,读准字音,yn,m,shn,l,zhu,j,y,dn,fi,hn,lun,j,ji,ju,6,瀛洲 天姥 剡溪 渌水配乐朗诵读准字音y,实词字义,烟涛微茫,信,难求,云霞明灭,或,可睹,势,拔,五岳,掩,赤城,对此欲倒,东南,倾,我欲,因,之梦吴越,的确、实在,拔，超出压倒,凭借,或许,向东南，作状语,7,实词字义烟涛微茫信难求的确、实在拔，超出压倒凭借或许向东南,虎,鼓,瑟兮鸾回车,栗,深林兮,惊,层巅,云青青兮欲,雨,訇然,中,开,失,向来,之烟霞,古来万事,东,流水,开,心颜：,安能,摧眉,折腰,事,权贵,使,颤栗；使,惊,用作动词，下雨,名词作状语 在中间,名词作动词 弹奏,向东，作状语,舒展,原来,低头；名作动 侍奉,8,虎鼓瑟兮鸾回车栗深林兮惊层巅使颤栗；使惊用作动,初读会意,请找出诗歌中关键性的过渡性语句。,由现实转入梦境：,“,我欲因之梦吴越”。,由梦境转入现实：,“,忽魂悸以魄动,失向来之烟霞”。,9,初读会意请找出诗歌中关键性的过渡性语句。由现实转入梦境：“我,理清思路,入梦的原因是：,由现实转入梦境的过渡句是,由梦境转入现实的过渡句是：,“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”,“我欲因之梦吴越。”,“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”,10,理清思路入梦的原因是：由现实转入梦境的过渡句是 由梦,初读诗歌 整体感知,一、,梦游之,由,（起）,叙述,二、,梦游之,境,（观）,描写,三、,梦游之,吟,（叹）,议论、抒情,全诗三节各写何内容？归纳层意。,11,初读诗歌 整体感知一、梦游之由（起）叙述二、梦游之境,研读第一段,海客谈,瀛洲,，,烟涛微茫,信,难求，,越人,语,天,姥,，云霞,明灭或,可睹。,天姥连天向天,横,，势,拔,五岳掩赤城。,天台,四万八千丈，对此欲倒东南倾。,侧面描写、,对比,、,衬托、,夸张,神往,（热情向往）,思考：请找出几个生动传神的动词，看看是怎样表现其高大神奇的？又表达了诗人怎样的情感？,12,研读第一段 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，侧面描写、对比、,思考：既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”,?,“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。,13,思考：既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?,李白是怎样写出天姥山的特点？此处为什么写到瀛洲？,通过,对比、夸张,手法写出天姥山的高大雄伟。,这是以瀛洲来,衬托,天姥山，瀛洲是海上的仙山，虚无缥缈，神奇莫测；天姥是地上的高山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神游天姥之念,。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。,为下文入梦作了铺垫,。,第一段写,入梦缘由,14,李白是怎样写出天姥山的特点？此处为什么写到瀛洲？通过对比、夸,思考：,除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山,?,有何用,?,还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。,小结：第一段写入梦之由。第一段入梦之由,瀛洲难求，天姥可睹。,15,思考：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?,景,-,神奇巍峨,情,-,景仰向往,总结第一段,16,景-神奇巍峨情-景仰向往总结第一段16,研读第二段,我欲因之梦吴越，,一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,17,研读第二段 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送,第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特点？,月夜剡溪清幽,白昼山中壮美,傍晚山中恐怖,梦游之旅,夜晚仙府欢乐,18,第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将,【,说梦、赏梦,】,从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意境,意境的赏析思路：,景,寻意象,境,组画面,概括意境特点。,雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落,情,品情感,19,【说梦、赏梦】意境的赏析思路：19,示范：,月夜剡溪,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。,意象,：,湖、月、影、溪水、猿声,特点：,清幽,画面描述,：,（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。,意境概括：这是一幅,清丽恬静幽美,的画面，,情感：诗人沉浸其中，充满,愉悦神往,。,表述要点：,景物、画面需突出特征,在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,诗人的情感隐含在画面中要细心领会,20,示范：,“,飞”表现了什么？,思考,夸张,心情迫切,“,照”和“送”写出什么？,明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。,送,拟人,21,“飞”表现了什么？思考夸张心情迫切“照”和“送”写出什么,明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运,寄情山水、鄙弃俗世,。,思考：诗人为何提到“谢公”？,谢,灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，,以排遣政治上的不满,。,22,明确：李白借谢灵运来写自己，也表达,白昼山中,登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝,意象：,日出、天鸡、千岩、迷花,特点：壮美,画面描述：我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。,意境概括：这是一幅,雄奇壮美,的画面，,情感：诗人为之,迷醉神荡，乐而忘返,。,23,白昼山中23,“,半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么手法写出了天姥山什么特点？,明确：,手法,夸张,特点,高峻,24,“半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么手法写出了天姥山什么特点,傍晚山中,熊咆,龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮,欲,雨，水澹澹兮生烟。,意象：,熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟,特点：恐怖,画面描述：,夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟霭迷蒙。,意境概括：这是一幅,惊悚震撼,的画面，,情感：诗人为之,惊悸,。,25,傍晚山中 25,特点：,昏暗诡谲、阴森恐怖。,作用：,对比,:,神仙世界的澄明、祥和,;,“,熊咆龙吟,生烟”一段,这段描写在表达上有什么作用？,为下文神异现象的出现作铺垫,;,增加仙境的神秘感,突出现实的丑恶。,象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实,26,特点：昏暗诡谲、阴森恐怖。作用：对比:神仙世界的澄明、,夜晚仙府,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,意象：,霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻,特点：欢乐,忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一堂，直觉得眼花缭乱。,意境概括：这是一幅,富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融,的画面，,情感：让人,惊叹艳羡，令人神
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