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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如梦令,李清照,如梦令李清照,【词】,如梦令,宋李清照,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,一读,如梦令,，读通、读顺、读出节奏。,【词】如梦令 一读如梦令，读通、,兴,兴旺 兴奋,大兴安岭,xng,我能行,xng,兴致 高兴,兴兴旺 兴奋xng我能行xng兴致 高兴,藕,莲藕,u,我能行,藕莲藕u我能行,如梦令,宋 李清照,常记,溪亭,日暮，,沉醉,不知,归路。,兴尽,晚,回舟，,误入,藕花,深处。,争渡，争渡，,惊起,一滩,鸥鹭。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,如梦令/,【词】,如梦令,宋李清照,常记,/,溪亭,/,日暮，,沉醉,/,不知,/,归路。,兴尽,/,晚,/,回舟，,误入,/,藕花,/,深处。,争渡，争渡，,惊起,/,一滩,/,鸥鹭。,再读,如梦令,，读懂词意。,【词】如梦令 再读如梦令，读懂词意。,【注释】,溪亭：,沉醉：,兴尽：,藕花：,争渡：,滩：,小溪边的凉亭,游兴得到满足。,荷花。,这里指奋力划船渡过。,河滩。,大醉。,【注释】溪亭：小溪边的凉亭游兴得到满足。荷花。这里指奋力划,（1）这首词记叙了一件什么事？,（2）词人写作的是当天的事吗？,（3）这件事发生在什么季节？,（4）词人是一个人去的吗？,（5）为什么要争渡？,（6）为什么会误入？,既误入，慢慢划出来不 行吗？,（7）为什么词人会常想起这件事呢？,词人的一次郊游,不是，“常记”,夏天，“藕花深处”,不是，“争渡”,“误入藕花深处”,“沉醉”,不行，因为“日暮”,有趣，值得回味,（1）这首词记叙了一件什么事？词人的一次郊游 不是，“常记”,古人有“诗中有画”的说法，一首诗就是一幅画，甚至有时候一个词语就是一幅画，,读读这首词，你能从这首词中读出哪些画面？,把,想象到的画面，用文字描述出来，然后小组内交流交流。,三读全词，想象画面,三读全词，想象画面,一道残阳铺水中，,半江瑟瑟半江红。,画面一：,溪亭日暮,常记溪亭,日,暮，沉醉不知归路。,一道残阳铺水中，画面一：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,画面二：,藕花深处,兴尽晚回舟，画面二：,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,藕花深处,。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,小荷才露尖尖角，接天莲叶无穷碧，藕花深处。荷花入暮犹愁热，低,单击此处添加标题,暮热游荷池上,宋杨万里,细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。,荷花入暮忧愁热,低面深藏碧伞中。,单击此处添加标题 暮热游荷,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,画面三：一滩鸥鹭,抢着划呀，抢着划呀。不想，惊起了在这里栖息的水鸟。,争渡，争渡，画面三：一滩鸥鹭抢着划呀，抢着划呀。不想，惊起了,一 滩 鸥 鹭,单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。,一 滩 鸥 鹭单击此处添加文本具体内容，简明,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,争渡，争渡，,古人说：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这么一种美妙的场景，表达了她的什么意愿呢？,表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。,古人说：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达,四读全词，品味语言。,如梦令,宋李清照,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,四读全词，品味语言。如梦令,如梦令,【,宋,】,李清照,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否？知否？,应是绿肥红瘦。,如梦令,如梦令 如梦令,【宋】李清照 【宋】李清照,昨夜雨疏风骤，常记溪亭日暮，,浓睡不消残酒。沉醉不知归路。,试问卷帘人，兴尽晚回舟，,却道海棠依旧。误入藕花深处。,知否？知否？争渡，争渡，,应是绿肥红瘦。惊起一滩鸥鹭。,如梦令 如梦令,乱世中的美神,梁衡,一剪梅,红藕香残玉簟秋,夏日绝句,声声慢,寻寻觅觅,乱世中的美神一剪梅红藕香残玉簟秋,一剪梅,宋,李清照,红藕香残玉簟（din）秋，,轻解罗裳，独上兰舟。,云中谁寄锦书来？,雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流。,一种相思，两处闲愁。,此情无计可消除。,才下眉头，又上心头。,一剪梅,夏日绝句,李清照,生当作人杰，,死亦为鬼雄。,至今思项羽，,不肯过江东。,夏日绝句,声声慢,【,宋,】,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,声声慢,【布置作业】,1.朗读并背诵这首词。,2.,想象如梦令所描绘的景象，把它写下来。,3.阅读“知识拓展”，了解李清照小时候爱读书的故事,。,【布置作业】1.朗读并背诵这首词。2.想象如梦令所描,
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